ра праці, трудова дисципліна, принципи планування, структура підприємства і т.п.
Робота по профпросвещеніе включає в себе:
В· профинформации
В· профпропаганду
В· профагітацію. p> Знання про професії учні отримують не тільки в школі. Джерелами знань з цього питання учні отримують не тільки в школі. Джерелами знань з цього питання служать засоби масової інформації, родичі, знайомі та ін При цьому відомості про зміст професії та їх значущості іноді можуть бути дані, вельми спотворено, внаслідок чого можливе створення картини невиправданої привабливості одних професій і атмосфери недоброзичливості до інших.
В«У зв'язку з цим перед школою, як і перед усім суспільством, стоїть досить складне завдання - виправити йдуть врозріз з потребами економіки країни і суспільства ставлення до деяких професій і сформувати нове. Вирішити це завдання, покликана та частина профпросвещеніе, яку називають профпропагандой. Однак всю роботу з профпросвещеніе ні в якому разі не можна зводити лише до пропаганди професій.
Планувати роботу з професійного освіті в школі, зокрема по профпропаганде і подальшої профагітаціі, слід в Відповідно до попередньої профдіагностику. Тільки на основі такого підходу можна проводити відповідну роботу зі школярами, спрямовану на формування свідомого ставлення до вибору професії.
Щоб робота по профпросвещеніе мала позитивні результати, вона повинна проводитися вміло і з великим педагогічним тактом. Орієнтуючи на професії, в яких країна і суспільство відчувають нестачу, потрібно уникати всякого роду натиск, оскільки невміле тиск на школярів може призвести лише до остаточної втрати інтересу до даної професії. Головний принцип, яким слід керуватися в роботі по профпросвещеніе, - зв'язок його з життям. Виходячи з цього, основні напрямки роботи в цій області можна виразити так [9]:
В· Профпросвещеніе передбачає формування цілісного, багатопланового уявлення учнів про народне господарство країни, його галузях, підприємствах, професіях;
В· У процесі проведення роботи з професійного просвітництву необхідно враховувати спрямованість у розвитку галузей
народного господарства даного економічного району, сформовані трудові традиції, наявність загальноосвітніх і професійних навчальних закладів;
В· Професійне просвітництво молоді повинно грунтуватися на реальній потребі в конкретних професіях;
В· Ознайомлення зі світом професій слід тісно пов'язувати з професійними інтересами, схильностями і здібностями молоді та динамікою розвитку цих особливостей молодих людей. Зміст роботи з професійному освіті має враховувати склад учнів за віком, підлозі.
Складовою частиною профпросвещеніе є профпропаганда, а основними формами її проведення - зустрічі з представниками різних професій, лекції про різних галузях народного господарства, виробництвах і професіях і т.д.
Значне місце в роботі по профпросвещеніе займають бесіди, які проводять класні керівники, вчителі-предметники або представники різних професій. При цьому тематика бесід повинна відповідати віковим особливостям школярів і охоплювати коло питань, що цікавлять самих учнів [3].
Ознайомлення учнів з професіями в процесі бесіди можна проводити за таким планом:
1. Загальні відомості про професію:
Коротка характеристика галузі народного господарства, де застосовується професія, короткий історичний нарис та перспективи розвитку професії, основні спеціальності, пов'язані з даною професією.
2. Виробниче зміст професії:
Місце і роль професії в науково-технічному прогресі, її перспективність; предмет, засоби і продукт (результат) праці; утримання і характер (функція) трудової діяльності; обсяг механізації та автоматизації праці; загальні та спеціальні знання та вміння фахівця даної професії, моральні якості; зв'язок (взаємодія) з іншими спеціальностями.
3. Умови роботи та вимоги професії до людини:
Санітарно-гігієнічні умови праці; вимоги до віком та здоров'ю; елементи творчості, характер труднощів, ступінь відповідальності, спеціальні вимоги до фізіологічних і психологічних особливостей людини, відмінні якості гарного працівника; спеціальні умови: вплив професії на спосіб життя працівника, його побут і т.д.; економічні умови: організація праці, система оплати, відпустку.
4. Система підготовки до професії:
Шляхи отримання професії, курси, технікуми, вузи; зв'язок професійної підготовки з навчанням і трудової діяльністю у школі; рівень і обсяг професійних знань, умінь і навичок, необхідних для отримання початкового кваліфікаційного розряду за даної професії. br/>
1.4. Вивчення школярів з метою профорієнтації
Вивчення учнів з метою профорієнтації (попередня профдіагностика), як уже було сказано вище, становить один з найважливіших складових компонентів профорієнтації школярів. На цьому етапі слід ви...
