нуті церквою.
В
Висновок
Значення освіти виходить далеко за рамки епохи, в яку жили і творили його представники: майже весь наступний XIX в. Пройшов під знаком торжества ідей Просвітництва. Просвітителі бачили радикальний засіб вдосконалення суспільства і людини в поширенні знань, науки, в освіті та правильному вихованні людини.
В основі їх світогляду і філософії лежала переконаність в розумності світобудови, а отже - у можливості побудови суспільства у відповідності з розумними принципами виховання В«розумногоВ» людини. Просвітництво пов'язано з подоланням культом Розуму, під яким просвітителі мали на увазі принципи сучасної їм класичної науки. Для них характерно уявлення про В«радикальне доброВ» в людській природі, згідно з яким людина за своєю природою добрий, а його пороки пов'язані виключно з недосконалістю суспільства, несприятливим впливом суспільного середовища, недоліками виховання. p> Характерною для Просвітництва була також установка на перетворення суспільства згідно науково обгрунтованим проектом. Пізні просвітителі, поступово переконуючись в тому, що суспільство - В«народВ» - погано піддається просвітницькому і виховному впливу, допускали застосування насильства з метою поліпшення суспільного життя.
Безумовна заслуга просвітителів полягала в тому, що вони як ніколи високо підняли громадський престиж науки і освіти.
У наш час ідеї філософів ідеї Просвітництва знаходять своє місце. Під час інформаційного В«бумуВ», необхідно обчислити для себе певні здібності і розвивати їх. Навчитися трудитися самому і отримувати від цього задоволення. br/>В
Список літератури:
1. В«Основи філософії В»В. Ф. Шаповалов М. 1998
2. В«Історія філософії в короткому викладі В»М. 1991 г.
3. Т. Гоббс твори в двох томах т-1 М. 1989
4. Д. Локк твори у трьох томах т-1 М. 1985
5. В«Основи філософії В»А. Г. Спиркин М. 1988
6. Філософський енциклопедичний словник М. 1983
7. Введення у філософію Ч-1 М. 1989
