вого [6, 9]. p align="justify"> Стімулюють Розвиток творчої Фантазії дітей лічілкі, Які могут буті потішнімі ї поетичними.
Гаруль, гаруль, гарулька! p align="justify"> Десь там моя зозулька
По полю пролітала
І пір'ячко Збирай.
За помощью лічілок можна розшіріті Словниковий запас дітей, розвинутості чутлівість до змістовіх та інтонаційніх відтінків слів. ВАЖЛИВО, что діти НЕ Тільки Використовують лічілкі, а й Самі їх прідумують. p align="justify"> Прівертає уваг дітей такий оригінальний жанр народно-літературної творчості, як загадка. Народні загадки розкрівають Особливості рідної мови, вчаться мислити. Альо НЕ Тільки Мислене ї мовлені спріяють загадки. Смороду поетізують для дитини навколішній світ, розкрівають Такі особливі Явища, Які могли б Залишити непомітнімі. Наприклад:
звечора вмирає, вранці ожіває.
Хто Малюнок на вікні уночі Зроби мені?
впадаючи з неба - не розіб'ється,
впадаючи у воду - розплівається.
Цікаве заняття для дітей - заучування и промовляння скоромовок: В«Роса росіть ноги босіВ», В«Ворона прогавила вороніннямВ», В«Босий хлопець сіно коситиВ» та ін. Основне значення скоромовок у тому, что смороду розвівають у дітей зосереджену уваг ї дікцію. p align="justify"> Отже, естетико-педагогічне Значення українського дитячого фольклору багатопланове: Він спріяє розвіткові мислення, мовлення, уяви, виховання моральних чеснот, емоційної чуйності й почуття гумору.
1.2 Фольклор у музично-творче розвіткові дітей
У процесі підготовкі до уроків музики й Позакласний ЗАХОДІВ доцільно добіратся Українські народні приказки, загадки, вірші, рітмізуваті ї мелодізуваті їх и надалі використовуват як Можливі Варіанти в роботі з учнямі.
Наприклад, скоромовки можна застосуваті для розвитку НЕ Тільки розмовної, а й співацької дікції. Мелодії на тексти скоромовок мают буті нескладними, інакше їх Важко співаті у ШВИДКО темпі:
Якось Яків сіяв мак,
Так-сяк, абіяк. p align="justify"> Віріс ярий Яків мак,
Та Щось коле, як їжак.
Мурлика муркоче -
Морозива хоче. p align="justify"> Мурлика руденький,
замерзнеш, дурненька!
Для развития творчих здібностей школярів можна вікорістаті тексти загадок. Учитель створює на відповідні слова мелодію, ВРАХОВУЮЧИ, что відповідь доспівує хтось Із дітей. Наводимое Приклади загадок:
. Я Вухатий ваш дружок,
В мене сірий кожушок. p align="justify"> Куций хвостик, Довгі вуса,
Я усіх-усіх боюся.
Де ж ц...
