й профіль?
Базові загальноосвітні предмети, обов'язкові для всіх учнів. Їх кількість не повинна бути надмірно великим (не більше 7), але в той же час це повинен бути функціонально повний набір. Концепцією профільного навчання пропонується наступний набір обов'язкових загальноосвітніх курсів (освітніх галузей):
російська мова;
література;
іноземна мова;
математика;
історія;
фізкультура;
інтегрований курс природознавства (не для "природничонауковихВ» профілів); ​​
інтегрований курс суспільствознавства (не для "суспільствознавчихВ» профілів)
Профільні загальноосвітні предмети. Це курси підвищеного рівня, покликані поглиблювати в старшій школі базові загальноосвітні предмети і визначають спрямованість кожного конкретного профілю навчання. При цьому на профільному рівні базові предмети (освітні галузі) можуть бути представлені сукупністю окремих профільних курсор. Наприклад, у філологічному профілі такими курсами можуть бути: російська та іноземна мови, література, поетика; в соціально-економічному профілі - право, економіка, історія, соціологія; в природничо профілі - фізика, хімія, біологія, фізична географія і т. д.
Свій варіант номенклатури курсів пропонують дослідники з Пскова: природничо-математичний (фізика, хімія, математика), біолого-екологічний, історико-географічний, гуманітарний (культурологія, філософія, соціологія, педагогіка, психологія), економіко -правової, лингвострановедческий, інформаційно-технологічний, інженерно-технологічний та агротехнологічний, а також медичний і художній [10].
Курси за. Це курси за вибором, що входять до складу профілю та обов'язкові для їх обрали учнів. Вони необхідні для побудови індивідуальних освітніх маршрутів учнів. Школа може запропонувати 6-7 таких курсів, а учень повинен вибрати, скажімо, 3 з них. Курси за вибором виконують три основні функції:
а) можуть стати надбудовою над профільними предметами, доповнювати їх, підтримувати вивчення суміжних предметів на профільному рівні. Наприклад, для соціально-економічного профілю можуть представляти інтерес курси математичної статистики, математичної логіки, теорії ймовірностей тощо;
б) можуть розвивати утримання одного або декількох базисних предметів, вивчення яких в даній школі (класі) здійснюється на мінімальному загальноосвітньому рівні. Це дозволить цікавиться школярам отримати додаткову підготовку і здати Єдиний державний іспит (ЄДІ) з цих предметів на профільному рівні;
...
