align="justify"> автоматизований контроль (самоконтроль) результатів навчальної діяльності, корекція за результатами контролю, тренування, тестування.
З огляду на те, що перераховані вище види діяльності засновані на інформаційній взаємодії між студентів (навчаними), викладачем і засобами нових інформаційних технологій і разом з тим спрямовані на досягнення навчальних цілей, автор вважає за доцільне назвати її інформаційно-навчальної діяльністю .
Торкнувшись теми візуалізації навчального матеріалу, І.В. Роберт звертає нашу увагу до мультимедіа-технологій як особливому предмету наукового розгляду. p align="justify"> Особливу трудність при цьому становить визначення поняття В«мультимедіаВ». На підтвердження даної тези, посилаючись на словник В«Основні поняття та визначення прикладної інтернетикиВ», О.В. Шликова пише, що ряд фахівців вважає, що немає сенсу говорити про сутність мультимедіа, бо В«це туманний термін, не переводить на нормальну мовуВ», досить знати, що дане явище є. До того ж: В«Чим більше з'являється книг і досліджень, присвячених мультимедіа, тим більш загадковим, багатообіцяючим, але кілька розпливчастим стає його змістВ». p align="justify"> Автор починає будувати свої міркування з поняття В«медіаВ». В«Значення словаВ« медіа В»з англійської мови - засіб, спосіб, посередник, проміжна ступінь. Оскільки обмін інформацією - необхідна складова житті суспільства, то медіатехнології, як опосередковують ланка людської діяльності, є одним із способів комунікації, умовою людської активності В». p align="justify"> Треба відзначити, що значна частина визначень поняття В«мультимедіаВ» будується з точки зорі техніки і технології. В«У загальних рисах з точки зору розвитку техніки і технологій мультимедіа - це особливий вид комп'ютерної технології, яка об'єднує в собі як традиційну статичну візуальну (текст, графіку), так і динамічну інформацію (мова, музику, відеофрагменти, анімацію і т.п. ). При цьому, більш коректно визначати феномен мультимедіа не стільки як В«багато середовищаВ» (багато медіа), скільки як В«полісредуВ», єдиний простір, в Синкретичність вигляді представляє різні види та способи надання інформації (текст, графіку, звук і т.д. ) В».
Мультимедіа-технології мають дуже широкий спектр практичного застосування, тому, як вже було сказано вище, обмежуватися одним визначенням важко і часом недоцільно. Поняття В«мультимедіаВ» позначає і мультимедійну програму; і носій інформації, і продукт, зроблений на основі мультимедійної технології; та комп'ютерне оснащення, і комбінацію засобів, і вид інформаційних технологій, і нову форму художнього вираження, і сучасний засіб комунікації, і інструмент бізнесу.
Тому варто погодитися з авторами, визначальними мультимедіа як В«термін-парасолькаВ» для багатьох понять, які, В«дозрівши під парасолькоюВ», розповзаються в різні сторони і знаходять свої сфери застосування.
<...
