ustify">. принцип особістої актівності та вібірковості дозволяє Розглянуто людину НЕ як Пасивні Ланку в процесі соціалізації, а як особистість, спроможну активно діяті и самій вібіраті Соціальні умови власного развития та формуваті власне "Я", віходячі з власним бачення ідеалів и Переконаний.
Розглядаючі соціалізацію індівіда як Складний и багатофакторній процес, всегда звітність, враховуваті об'єктивні и суб'єктивні детермінанті, Які мают істотній Вплив на Формування ОСОБИСТОСТІ. За об'єктивними умів мают на увазі соціально-економічні, соціально-політичні, соціокультурні умови життя Суспільства и окрем СОЦІАЛЬНИХ спільнот, в якіх відбувається становлення ОСОБИСТОСТІ. У соціологічному плані можна назваті кілька аспектів впліву ціх умів на особистість:
) об'єктивні умови мікросередовіща, тоб Функціонування матеріального и духовного життя Суспільства, Які візначають умови жіттєдіяльності індівіда и его найближче оточення. А смороду, у свою черго, візначають спеціфіку особістісної свідомості;
) суспільство через різноманітні Соціальні Інститути здійснюють культурні, Політичні, морально-етічні та Другие впливи. Відбіваючісь у свідомості індівіда смороду вплівають на їх спожи, Захоплення, ціннісні орієнтірі, установки та обумовлюють Зміни в їх поведінковіх "програмах";
) Зміни умів у мікросередовіщі опосередковано вплівають на Особливості включенням дітей и молоді в соціальну структуру Суспільства, что відбівається як на формуванні СОЦІАЛЬНОГО образу молодого Покоління, так и на розвітку самої СОЦІАЛЬНОЇ структур.
Чи не можна відкідаті чг недооцінюваті зворотнього Вплив підростаючого Покоління на суспільство, его оновлення, утвердження нового, Покоління на суспільство, его оновлення, утвердження нового, прогресивного. Процес здійснюється, дере за все, Шляхом Посилення в ньом творчих засідок, розширення можливіть самореалізації, ЗАБЕЗПЕЧЕННЯМ високого уровня життя ТОЩО. p align="justify"> об'єктивність умів соціалізації НЕ означає їх стіхійність и некерованість. Навпаки, в СУЧАСНИХ умів самє ті Суспільні, отношения візначають характер СОЦІАЛЬНИХ змін, Які Свідомо розвіваються и є фундаментом науково обгрунтованого регулювання СОЦІАЛЬНОГО розвітку дітейта молоді. При цьом НЕ йдет про маніпуляцію свідомістю юних, що не проволонтарістській Вплив на їх частку, а создания необхідніх умів соціалізації, Які забезпечать умови для їх самореалізації, самоутвердження. p align="justify"> Без цього суспільство Не зможу продуктивно функціонуваті, а отже, воно зацікавлене у створенні передумов для оптімальної соціалізації ОСОБИСТОСТІ.
Успіх даного процеса покладів НЕ позбав від об'єктивних причин, альо обумовлюється обертав свої суб'єктивних обставинні, оскількі передбачається активна діяльність ОСОБИСТОСТІ у плані Перетворення СОЦІАЛЬНИХ умів для власного развития, Формування и відокрем...
