ign="justify"> Спочатку шкільні класи відрізнялися крайньою строкатістю навчальних меблів, яку навіть важко було назвати партами в повному розумінні цього слова. Це були звичайнісінькі селянські столи, біля яких стояли такі ж традиційні лавки. При цьому не враховувався ні зростання учнів, ні те, що вони змушені були проводити за столами по кілька годин щодня. p align="justify"> Переважна частина школярів перебувала у віці від 9 до 15 років, саме в цей час у людини формується скелет, і насамперед - хребет. В«НеправильністьВ» шкільних меблів особливо несприятливо позначалася на їх організмі при листі, якому в земській школі приділялося багато часу. Через занадто високих лавок діти, виводячи в зошитах палички і гачечки, не могли спертися ногами об підлогу, і змушені були притискатися грудьми до краю столу, піднімаючи праве плече і нахиляючи голову. При цьому м'язи школяра втомлювалися, а хребет протягом довгого часу перебував у викривленому стані. p align="justify"> На проблему меблів першими звернули увагу земські лікарі. З кожним роком перебування в школі відсоток сколіотіков збільшувався. p align="justify"> Значний внесок у затвердження понять шкільної гігієни у вітчизняній школі вніс професор Ф.Ф. Ерісман. Він заснував при Московському університеті спеціалізовану лабораторію, яка займалася дослідженням в області фабрично-заводської, а також шкільної санітарії та гігієни. З'явилася В«парта ЕрісманаВ». Стіл жорстко з'єднувався з лавою, остання мала спинку. Стільниця була похилій з відкидними дошками, на підлозі була підніжка. Одним з важливих переваг ерісмановского столу була так звана В«негативна дистанціяВ», тобто стільниця трохи нависала над лавкою і сидячому не треба було нахилятися вперед неприродним чином. Парти були в обов'язковому порядку двомісними. Існували різні розміри парт залежно від віку і, відповідно, зростання учнів. Було сім типів парт. Перший з них призначався для малоліток зростанням 109-119 см, сьомий - для старших підлітків вище 175 см.
На жаль, багато вчителів навіть на початку XX ст. не захопилися важливістю проблеми шкільних меблів. Це пояснювалося тим, що ні в учительських, ні в духовних семінаріях не вивчалась шкільна і навіть загальна гігієна. Тим часом, від педагогів в чому залежала заміна застарілих парт на нові. Саме вони повинні були направляти відповідні замовлення в повітові управи. p align="justify"> Наприкінці XIX - самому початку XX в. в земській школі все ж відбувалася поступова заміна В«обладнанняВ». У школах можна було зустріти і архаїчні столи, збереглися з перших років існування цих навчальних закладів, і парти, повністю відповідні зразком Ерісмана. Однак найбільше меблів проміжних типів. p align="justify"> Парти В«проміжногоВ» типу дуже часто виготовлялися не так на двох, а на трьох-чотирьох учнів. Крім того, бувало так, що на двомісній парті через тісноту сиділи троє. Нерідко лава була занадто високою і ноги учня бовталися замість того, щ...
