"justify"> Українська література для дітей Другої половини ХХ століття - відносно короткий у часі Период розвітку новітнього письменства. Одначе за актівністю Вторгнення в суспільне життя, інтенсівністю пошуків новіх методів, способів художнього узагальнення, ідейно-тематичність багатством, ХУДОЖНЬО досконалістю, стільовім и жанрові розмаїттям вона є помітнім етапом у розвітку національної літератури. Творчість українських письменників цього періоду прикметних багатьма якісно новімі ознакой, что за всієї органічної Єдності літературного процеса всі ж відмінні від красного письменства попередня періоду ї не менше потужного масиву літератури для доросли читача. Слід зауважіті такоже, что на ранніх етапах розвітку народної творчості НЕ простежувалася конкретна спрямованість на доросли чг дитячу аудіторію. Окрім того, характерною рісою літератури для дітей шкірного народу є органічний зв язок Із письменство для дорослих.
Література для дітей та юнацтва оновлюється тематично, стілістічно ї жанрово відповідно до змін у В«дорослійВ» літературі, яка в цею годину активно вікорістовує Умовні форми, поєднання фантастичного, уявного з реалістічнімі описание, у ній посілюються романтичний струмінь и Лірична тональність. У дітячій літературі Повністю реабілітується ее автентичний казковий, фантастичний компонент, тому дедалі больше з являється літературних казок (В. Симоненка В«Казка про дуривВ», Д. Павличка поема-казка В«Золоторогий ОленьВ»), Які , власне, закладають традіцію для СУЧАСНИХ письменників. Елементи казковості, фантастічності в ціх текстах віконують подвійну роль? зацікавлюють юного читача й дають можлівість Висловіть найсокровенніше.
У цею годину митців особливо хвилюють проблеми урбанізації, ВТРАТИ свого етнічного коріння, замулення джерел національної духовності й моралі, історічної пам яті. Відповідно вівільнення естетичного джерела з-под соцреалістічніх канонів відбувається самперед через Використання фольклору, національної истории, автобіографічного первня. Тому тематично-Проблемні акценти переносячи на сучасности людину чг історічного героя, морально-етичний Конфлікт, а жанрові стілістіку загаль візначають Дві Проблемні Лінії: правда життя й підготовка до нього, а такоже право на безтурботним, Щасливе дитинство.
Новий виток розвитку мистецтв потребував Вироблення індівідуального естетичного ідеалу. Письменники, что творили для дітей, поступово відходілі від традіцій соцреалізму (поверхової опісовості), звертає не до надуманість, а справжніх переживань героя, рішуче відмовляліся від схематичного, ілюстратівного відображення життя, надуманої пафосності, лжепатріотізму. Іншім ставши адресат прози для дітей, зріс и набув якісно новіх рис ее герой. Розвиток української літератури для дітей Другої половини ХХ століття прикметних інтенсівнім оновлення жанрово-стільов...
