дібну появою зміщеною агресії - тобто тих випадків, коли індивідууми проявляють агресію не стосовно своїм фрустраторам, а по відношенню до абсолютно іншим людям. Автор припустив, що у подібних випадках вибір агресором жертви в значній мірі обумовлений трьома факторами:
1. силою спонукання до агресії,
2. силою факторів, гальмують дану поведінку і
3. стимульним схожістю кожної потенційної жертви з фрустрировать фактором. Багато авторів розглядають агресію як реакцію ворожості на створену іншим фрустрацію, незалежно від того, наскільки ця фрустрація має ворожі наміри. p> Теорія соціального навчання
У відміну від інших, ця теорія говорить, що агресія є засвоєне поведінку в процесі соціалізації через спостереження відповідного образу дій і соціальне підкріплення. Тобто йде вивчення людської поведінки, орієнтованого на зразок. p> Ця теорія була запропонована А. Бандурою і пояснювала засвоєння, провокування і регуляцію агресивної поведінки. З його точки зору, аналіз агресивної поведінки вимагає врахування трьох моментів:
В§ Способів засвоєння подібних дій;
В§ Факторів, провокують їх появу;
В§ Умов, при яких вони закріплюються.
Прихильники теорії соціального навчання, вважають, що чим частіше людина робить агресивні дії, тим у великій мірі ці дії стають невід'ємною частиною його поведінки. Тому, істотне значення приділяється навчанню, впливу первинних посередників соціалізації, а саме батьків, які своїм прикладом, що не усвідомлюючи того, можуть навчити дитину прояву агресії.
Теорія переносу збудження
Сучасна точка зору на походження агресивної поведінки пов'язані з когнітивної теорією навчання. У ній агресивні дії розглядаються не тільки як результат фрустрації, але і як наслідок навчання, наслідування іншим людям. Даний напрямок представляє Зільманн, який доводить, що В«пізнання і збудження тісно взаємопов'язані; вони впливають один на одного на всьому протязі процесу переживання, що приносить страждання досвіду і поведінки В».
Агресивна поведінка в цій концепції трактується як результат наступних когнітивних і інших процесів:
1. Оцінки суб'єктом наслідків своєї агресивної поведінки як позитивних.
2. Наявність фрустрації.
3. Наявність емоційного перезбудження типу афекту або стресу, що супроводжується внутрішньою напруженістю, від якої людина хоче позбутися.
4. Наявність підходящого об'єкта агресивної поведінки, здатного зняти напругу і усунути фрустрацію [3; 39 - 52].
Таким чином, ми розглянули різні теоретичні напрямки, кожне з яких дає своє бачення сутності та витоків агресії.
1.1. Агресія як риса характеру, як агресивної поведінки.
Поведінка, як вважає більшість соціальних психологів, є спільною функцією окремої особистості та її оточення. Іншими словами, поведінка індивіда в суспільстві визначається впливом ситуації, в якій він виявляється, а також тими якостями, емоціями і схильностями, які він виявляє в цій ситуації. Більшість сучасних теорій, які зачіпають проблему агресивної поведінки, припускають, що воно визначається зовнішніми факторами, що мають відношення до ситуації або до навколишнього оточення, когнітивними змінними і системами, а також внутрішніми чинниками, що відображають характерні риси схильності конкретного агресора, тобто індивідуальні детермінанти агресії. Під цим терміном мається на увазі передумови для виникнення і розвитку агресії, зосереджені в основному в стійких рисах характеру і схильностях потенційних агресорів. Розглянемо докладніше вплив особистісних характеристик на прояв агресивної поведінки.
Так дослідження підтверджують, що індивіди з високим рівнем тривожності мають тенденцію очікувати покарання або, принаймні, соціального несхвалення за свою участь у виступах проти інших. У багатьох випадках ситуаційні фактори, що здається, здатні затьмарювати навіть яскраві індивідуальні нахили. У результаті, при певних умовах, навіть самі лагідні, самі м'які в звичайному житті особи проявляють агресивність, а самі вороже налаштовані, самі запальні - утримуються від неї.
Однією з особистісної характеристики, яка має, вплив на прояв агресії є тенденція приписувати ворожі наміри іншим, навіть якщо таких намірів немає і в помині. Ця тенденція відома як упереджена атрибуція ворожості. Її вплив на поведінку вивчалося в багатьох роботах останнього часу. Найбільш переконливі результати можливого впливу цього фактора були отримані Доджем і його колегами.
Додж і Куай в цілій серії робіт розглянули можливість того, що індивідуальні відмінності в упередженої атрибуції впливають на виникнення або силу реактивної агресії - агресії у відповідь на попередню провокацію, але аж ніяк не на проактивний агресію, що виникає при відсутності провокації. Як поведінкове розлад за типом низькою соціалізації, що характеризується схильністю до фіз...
