умовно діляться на дві групи: емпіричні та теоретичні.
В· Емпіричні (засновані на досвіді) методи включають: вивчення літератури з теми експерименту, нормативних, інструктивно-методичних документів, аналіз шкільної, вчительської та учнівської документації, педагогічне спостереження, опитування (інтерв'ю, анкетування), тестування, узагальнення досвіду, визначення рейтингу .
В· Теоретичні методи включають: історико-генетичний метод, моделювання, порівняння, узагальнення, абстрагування, класифікацію, систематизацію, синтез, аналогію. [5, с. 52]
Етапи експерименту визначають деякі частини, проміжні результати і послідовність їх досягнення. Частини дозволяють у певні часові інтервали спадкоємно реалізувати систему заходів, закладену в гіпотезі. Етапи служать для фіксації проміжних результатів, їх оцінювання і коригування.
3. Етапи підготовки і проведення експерименту
I. Діагностичний етап.
Аналіз труднощів вчителя, вивчення літератури, досвіду подолання аналогічних труднощів іншими, аналіз навчально-виховного процесу, виявлення і формулювання протиріч, які можна вирішити за допомогою нововведення. Виявлення проблеми та обгрунтування її актуальності. p align="justify"> II. Прогностичний етап
Постановка цілей і завдань, формулювання гіпотези, прогнозування очікуваних позитивних результатів, а також негативних наслідків. Розробка програми експерименту, побудова моделі процесу, нової технології, формулювання гіпотези. p align="justify"> III. Організаційний етап.
Створення всіх необхідних умов для забезпечення розробки та освоєння нововведень: матеріальних (приміщення, необхідне обладнання, меблі, тощо); кадрових; науково-методичних (розробка , придбання текстів нових програм, технологій, методик, варіантів поурочних планів, тестів, анкет, дидактичних матеріалів тощо); фінансових; мотиваційних (робота по стимулюванню творчої діяльності педагогів, їх інтересу до експериментальної роботі, созданіеблагопріятного для етойработи морально-психологічного клімату і т.п.); організаційних (створення нових органів, введення нових суб'єктів управління).
IV. Практичний етап. Фіксація вихідного стану експериментування (що констатують зрізи), реалізація закладених в гіпотезі нового змісту, організаційних форм, технології (програми, методики, системи заходів і т.п.), відстеження процесу, результатів , коректування нововведень, контрольні зрізи.
