#39;ї), а також педагогизации стихійної середовища розвитку дитини. Соціальний педагог патронує сім'ї, що складаються на внутрішньому обліку, проводить інформаційно-роз'яснювальну роботу (на теми В«Що потрібно знати про наркотикиВ» або В«Міфи про наркотикиВ»; В«Моя майбутня сім'яВ», В«Діти - це наша відповідальністьВ» і т.п. ); проводить батьківські круглі столи, інтерактивні зборів, за участю дітей, сімейні свята. Досить ефективними є відвідування центрів планування сім'ї, фахівці яких на конкретних прикладах, із застосуванням яскравою і повчальною наочності застерігають підлітків від скоєння необдуманих вчинків. Також могутнім профілактичним дією володіють екскурсії в патологоанатомічний музей, екскурсії в центри тимчасової ізоляції неповнолітніх підлітків. p align="justify"> Корекційні технології спрямовані на подолання вже наявних як групових, так і індивідуальних проблем. З цією метою соціальний педагог проводить круглі столи з педагогами, батьками, дітьми, розробляє і проводить спільно з психологом тренінги, проводить соціально-педагогічне консультування, соціально-педагогічне навіювання, здійснює соціально-педагогічну підтримку. Ефективним коригувальним прийомом може послужити залучення в корекційну діяльність тих підлітків, які пройшли успішну реабілітацію та корекцію небудь девіації, адже діти краще розуміють складності і переживання один одного. p align="justify"> Зрештою, не можна не відзначити, що всі соціально-педагогічні технології диференціюються дуже умовно, оскільки профілактика виступає потужним діагностичним засобом, і навпаки. Так, в процесі профілактичних заходів фахівець виявить джерело невротизації дитини, виявить напругу в міжособистісних відносинах підлітків, між вчителем і учнями або в сім'ї, ознаки жорсткого поводження з дитиною, і навпаки діагностичні матеріали можуть послужити необхідним засобом профілактики та корекції. br/>
2. Організаційні засади педагогічної діяльності в соціальній роботі з дітьми та підлітками
соціальний педагогічний дитячий підлітковий
Основні функціональні напрямки діяльності соціального працівника обумовлюють необхідні етапи і складові соціально-педагогічної технології.
. Формування банку даних дітей і підлітків групи ризику. p align="justify"> Дана функція є ключовою, оскільки дозволяє організувати взаємодію різних структур, які вирішують проблеми неповнолітніх.
Ініціатива створення цілісного банку даних повинна належати соціальному працівнику (педагогу) і здійснюватися ним спільно з інспекторами відділів попередження правопорушень неповнолітніх, дільничними інспекторами органів внутрішніх справ, з представниками органів опіки та піклування управління освіти, соціального захисту, охорони здоров'я та комісії у справах неповнолітніх.
У цілісний банк даних включаються відомості про дітей і підлітків
