здібності учнів , їх самостійність, організованість у навчальній праці, почуття колективізму і взаємодопомоги; збагачувати естетичні почуття; розвивати спостережливість, пам'ять, мислення, емоції; активізувати пізнавальну і практичну діяльність; виховувати позитивне ставлення до навчання.
Залежно від типу, змісту і методу проведення екскурсії, віку учнів, місцевих умов та виду пересування до складу екскурсійної групи може входити від десяти до сорока учнів.
тривалість навчальної екскурсії (від 40 до 90 хвилин) визначається залежно від навчальних завдань, конкретні умов проведення, віку учнів. Кожна екскурсія пов'язана з навчальним матеріалом різних предметів [18, 49]. p align="justify"> Практика показує, що екскурсії допомагають учням охопити зміст навчання широко, всебічно, побачити взаємозв'язок вивчаються на уроках законів фізики і хімії, фізики та біології, історії та географії, тому навчальна екскурсія більшою мірою, ніж яка- або інша форма навчання, сприяє реалізації міжпредметних зв'язків.
На екскурсії учні не тільки засвоюють нові знання або поглиблюють, розширюють наявні, а й набувають вміння та навички їх застосування.
Наприклад, проводячи на місцевості вимірювання і обчислення площ, відстаней до віддалених предметів і висоти дерев способами В«польовий геометріїВ», учні вчаться застосовувати закони геометрії на практиці, користуватися найпростішими пристосуваннями і приладами, робити замальовки, записи спостережень , фотографувати, збирати тематичні колекції, працювати з картою місцевості.
Екскурсія дає широкі можливості для більш повної, комплексного використання методів навчання (і в першу чергу проблемних). Будь-яка екскурсія надає вчителю можливість вивчити своїх вихованців. p align="justify"> Відомо, що в природній і невимушеній обстановці швидше проявляються ті якості особистості, які не відразу і не завжди можна виявити в умовах уроку.
Екскурсія збагачує знаннями і самого вчителя, залучаючи його до сфери матеріального виробництва, до людей праці, знайомлячи з сучасною технологією і технікою виробництва.
Шкільна екскурсія - складна форма навчально-виховного процесу.
Складність організації і проведення екскурсії, значні відмінності її від уроку, необхідність спеціальної підготовки екскурсії нерідко відлякує вчителів від цієї ефективної форми навчання.
Висока результативність екскурсії, рішення поставлених пізнавальних і педагогічних завдань у великій мірі залежать від особистості вчителя, його організаторських здібностей, педагогічного такту, вміння володіти увагою хлопців.
Найважливіше призначення навчальних екскурсій полягає у виявленні життєвості і актуальності навчального матеріалу, в закріпленні і конкретизації знань, отриманих на уроках, у застосуванні знань ...
