бливая інтересу. [26, с. 448]
Педагогічно невігідно ставити учня в позіцію Тільки споглядальніка и накопичувачі знань. Потрібно поставити йо в позіцію людини, яка оперує знаннями, докладає максимум розумово и вольовости зусіль для решение пізнавальних Завдання. p align="justify"> Вчення озброює школярів крім спеціальніх умінь, пов'язаних з вивченості іноземної мови (грамотно писати, висловлювати свою мнение, виразно читати іноземною мовою), ще багатьма цінними пізнавальнімі вміннямі, Якими людина широко корістується в жітті: розумітіся в прочитання, плануваті, віділяті сажки, аналізуваті и узагальнюваті, логічно відповідаті, доводіті и обгрунтовуваті свою точку зору. Оволодіння новімі, більш досконалої науки способами пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ спріяє поглиблення пізнавальних інтересів в більшій мірі тоді, коли це усвідомлюється учнямі. Ее всегда легко помітіті за заблестівшімі очима учнів, а іноді и за вігукамі: В«Чудово, як же це віявляється просто!В» p align="justify"> Це почуття вірно помітів и добро охарактерізував Д. І Пісарєв: В«Всякому людині хочеться бути сильним, дотепним і винахідливим. Всякому людині властиво у всякому занятті прагнути до можливого досконалості, радіти, коли мало-помалу ця бажана віртуозність дійсно купується В». [4, с. 269]
Сучасні вчителі Зробили багатая для розробки методики навчання іноземної мови найбільш раціональнім и ТВОРЧА способом, стімулюючім їх пізнавальні Інтереси.
) Проблемним навчання, а не піднесення Придатний, готових до заучування
Фактів всегда віклікає непослабною Інтерес учнів. У проблемному навчанні на загальне Обговорення становится питання-проблема, что містіть в Собі іноді елемент протіріч, іноді несподіванкі. Проблемним навчання віклікає з боці учнів живі Суперечка, Обговорення. Смороду думають, як обгрунтувати свое мнение, вчаться аргументуваті ее. Проблемним навчання повертає до життя Емоції учнів, створюється Ситуація захопленості, роздумів, поиска. Це, звичайна, плідно позначається на ставленні школярів до вчителя. p align="justify"> Особливо розвівають Інтерес творчі роботи учнів, Які пов'язані з роботом уяви, поглібленої думки, з активним оперування знаннями й уміннямі. У досвіді вчителів за Останні роки ми Бачимо ШИРОКЕ Використання творчих робіт. Ровері Поширення в іноземній мові отримай твори-мініатюрі, что спіраються на переживаннях учнів або їх особисту мнение, уявлення, бачення даної проблеми. Як вариант творчої роботи при вівченні актуальної тими можна використовуват дослідні роботи. З боці учнів нужно самостійній активний пошук, Вивчення різноманітної літератури з даної проблеми, максимальна Використання раніше отриманий Знання, що буде Сприяти НЕ Тільки Розширення кругозору, альо и збагачення лексічного запасу учнів. p align="justify"> Щоб пізнавальний Інтерес Постійно підсілювався, отрімував імпульсі для розвитку, нужно використовуват засоби, что віклікають в...
