дальна за прийом та обробку зовнішніх стимулів, переходить на інший рівень функціонування. p align="justify"> Зорова проекційна кора, нейронний апарат якої налаштований на прийом і аналіз фізичних характеристик стимулу, переважно включається до операцію виділення контурно-контрастних кордонів, що базується на функціонуванні відповідних рецептивних полів. При пред'явленні чорно-білого малюнка шахового поля у ВП потиличної кори збільшується амплітуда початкового позитивного сенсорно-специфічного компонента в порівнянні з відповіддю на дифузний засвет екрану. p align="justify"> При пред'явленні більш складних зображень, наприклад схематичного зображення обличчя, той же позитивний компонент максимально збільшується у ВП скронево-тім'яно-потиличної асоціативної зони.
У частині дітей цього віку спеціалізація зад не асоціативних областей виражена сильніше. У скронево-тім'яно-потиличної області починає домінувати по амплітуді і виявляти максимальну реактивність, характерний для більш старших дітей і дорослих негативний компонент з більш тривалим латентним періодом. З цим компонентом зв'язуються операції, що включають звірення зі слідами в пам'яті. Вже з 7-річного віку в цю операцію, а також у процес класифікації ознак об'єкта залучаються переднеассоціатівние відділи кори великих півкуль. p align="justify"> Спеціалізація проекційних, заднеассоціатівних і переднеассоціатівних областей в сенсорному аналізі, запечатлении, упізнанні, класифікації забезпечує високу роздільну здатність перцептивної функції, можливість сприйняття нових складних об'єктів і вироблення відповідних еталонів, що сприяє значному збагаченню індивідуального
Етап переходу системи сприйняття на якісно інший рівень організації розглядається як сенситивний період розвитку інформаційних процесів, що становлять основу пізнавальної діяльності.
Якісні зміни системи сприйняття корелюють з істотними перетвореннями проекційної зони, та асоціативних областей кори, де до 7 років відзначені диференціювання форми і збільшення розмірів нейронів III асоціативного шару. Значних змін зазнає фіброархітектоніка: збільшується ширина пучків, ускладнюються горизонтальні зв'язки. p align="justify"> Незважаючи на прогресивний розвиток, система переробки інформації у 7-8-річних дітей ще незріла, і до початку навчання в школі її можливості досить обмежені. Так, запам'ятовування і впізнання геометричних фігур в цьому віці здійснюється за типом дорослого, а ідентифікація і розрізнення букв ще утруднені і вимагають залучення більш складних механізмів. Інваріантість впізнання в перцептивної сфері досягає високого рівня до 6 років. Зберігається в 7-8-річному віці висока недиференційована інваріантність впізнання стає перешкодою для ідентифікації деяких літер і цифр, значення яких змінюється при поворотах праворуч наліво, зверху вниз (Р, Ь) і дзеркальному обертанні. У той же час це не стосується бу...
