я дітей та проводяться за заздалегідь наміченим планом. При цьому береться до уваги те, що зміст і структура занять повинні бути варіативними і цікавими, з використанням різноманітних прийомів, які допомагають дітям сприймати музичний твір, зрозуміти елементарні основи музичної грамоти. Застосування музично-дидактичних ігор і посібників на занятті дає можливість провести його найбільш змістовно і цікаво. В іграх діти швидше засвоюють вимоги програми по розвитку співочих та музично-ритмічних рухів і у області слухання музики. Ігри, які проводяться на заняттях, виступають як окремий вид музичної діяльності і мають навчальний характер. Граючи, дитина наспівує свою нехитру мелодію. Музично-дидактичні ігри, що проводяться в процесі співу, допомагають навчити дітей співати виразно, невимушено, вчать брати дихання між музичними фразами, утримувати його до кінця фрази. Наприклад, для чистого інтонування дуже часто використовують гру В«музичний телефонВ», яка може допомогти дітям виразно виконувати ту чи іншу пісню. p align="justify"> Для закріплення знайомих пісень можна використовувати гру В«Чарівний дзигаВ»: діти визначають пісню по вступу, приспіву, які виконуються на фортепіано, по музичній фразі заспіваною всіма або індивідуально, зіграної на дитячих музичних інструментах. При виконанні будь-якої пісні дітей вчать правильно передавати динамічні відтінки, які допомагають відчути красу звучання мелодії. У вільний час також можна провести музично-дидактичні ігри, пов'язані із співом, наприклад В«Музичний магазинВ». Свої уявлення про ту чи іншу пісні діти передають у малюнках. p align="justify"> Зміст їх складають сподобалися пісні, музичні твори, інструменти. Важливу роль у розвитку у дітей слуху, ритму грають розспівування і поспівки. Їх можна проводити навіть в якості музично-дидактичних ігор. Вони являють собою нескладні музичні фрази із знайомих дітям пісень. Діти дуже люблять ігри, які допомагають їм визначити рух мелодії: це і В«музична драбинкаВ» і фланеллеграф, на якому, викладаючи ноти-кружечки, діти вчаться правильно передавати мелодію, визначати звуки по висоті. p align="justify"> У процесі слухання музики діти знайомляться з інструментальними, вокальними творами різного характеру вони переживають, відчувають певні почуття. Для того, щоб дитина краще розумів музичний твір, міг зіставити музичні образи, слова звертаються до музично-дидактичним іграм. Застосування музично-дидактичних ігор дає можливість дітям кілька разів слухати одне і теж твір в ненав'язливій формі. p align="justify"> У музично-дидактичних іграх використовуються іграшки, яким діти охоче наслідують. Ігрова форма розучування рухів допомагає дитині правильно виконувати ритмічний малюнок. Музично-ритмічна діяльність дітей проходить більш успішно, якщо навчання елементам танцювальних рухів здійснюється в поєднанні з музично-дидактичними іграми з виконанням творчих завдань. Роль вихователя в дитячій грі велика: він направляє її, стежить за взаємовідносин...
