вість використання сімейного оточення як для профілактики, так і для лікування різних психічних розладів у першій половині XIX століття. p align="justify"> З 1859 року в рамках розвитку сімейного патронажу обговорювалася проблема надання спеціального впливу лікуючим лікарем на сім'ю хворого. Малося на увазі не тільки постійне спостереження і контроль за станом хворого, але і "просвітні бесіди з членами сім'ї, щоб вони, по доброму ставлячись до підопічному, і своїми розмовами позитивно впливали на його самопочуття" [1, 34-37].
Отже, спочатку проблема сім'ї з аномальним дитиною розглядалася в аспекті залучення сім'ї для використання її доброчинного впливу на стан хворого. p align="justify"> А.М.Шерешевскій також відзначає, що психологічне лікування в сім'ях давало непогані результати при територіальній близькості розміщення сімей. Сім'я хворого ставала не тільки відомим фоном для проведення лікувальних заходів та психотерапії, а й її певним компонентом. Сім'я сприяла лікаря в правильному виборі методу і створювала відповідну обстановку для його використання. До початку XX століття у великих містах Росії були створені та апробовані різноманітні форми лікування душевнохворих у сім'ях. Відомі в цій області фахівці надавали особливого значення проведенню роз'яснювальних заходів для батьків про природу виникнення дефекту, висвітленню недоліків сімейного виховання і наданню батькам спеціальної допомоги. Так, В. П. Кащенко обгрунтовував ідею позитивного психологічного впливу сім'ї на хворого необхідністю створення перешкоди для його аутизации. При лікуванні психічних порушень відомий психіатр підкреслював важливість "сприятливого збігу індивідуальних особливостей родини" (В. П. Кащенко, 1905) [1, 64-66]. Надаючи допомогу батьків у вихованні дитини у сім'ї, вона, в першу чергу, звертався до "роз'ясненню батькам дефективности характеру і труднощі виховання" такої дитини, а також давав рекомендації щодо режиму дня, тактики ставлення до дитини та спеціальної літератури для читання батькам. На допомогу батькам для реалізації системи корекційного виховання пропонувалося запросити і педагога-дефектолога. p align="justify"> Про включення батьківського теми в спектр обговорюваних питань свідчать праці та публікації відомих психіатрів, психологів і педагогів початку століття. Представляють інтерес, при висвітленні даної теми, публікації Ж.Демура, який згідно думку Г. І. Россолімо, був "одним з кращих фахівців у Європі" того часу з проблеми аномального дитинства. Його монографія "Ненормальні діти, виховання їх вдома і в школі", що вийшла в Росії в 1909р., Охоплювала широкий спектр 12 питань, що стосуються аномальних дітей, включаючи і проблему контактів з батьками та їх просвітництво. В іншій монографії німецького вченого і педагога Б.Меннеля "Школи для розумово-відсталих дітей", перекладеної на російську мову 1911 року лікарем М. Владі мирським, дається систематичне виклад стану...
