визначають соціометричний статус старшокласника, багатогранні. По-перше, існує соціальне розшарування, особливо помітне у великих містах і що виявляється як у нерівності матеріальних можливостей, так і в характері життєвих планів, рівні домагань і способів їх реалізації. p align="justify"> Наприклад, французькі соціологи Ш.Бодло і Р.Естабль пояснюють непокору учнів, постійні на Заході напади насильства в школах і бешкети з розгромом майна стихійної класової боротьбою дітей, які бачать у школі інструмент придушення їх саме як дітей експлуатованого класу. По-друге, складаються внутрішньошкільні і внутріклассовие ієрархії, засновані на офіційному статусі учнів, їх навчальної успішності чи приналежності до активу. По-третє, відбувається диференціація авторитетів, статусів і престижу на основі неофіційних цінностей, ухвалених в самій учнівському середовищі. Встарший класах диференціація міжособистісних відносин стає більш помітною. p align="justify"> Як показують дослідження, більш різкою стає різниця в положенні В«зірокВ» і В«відкидалаВ», або В«ізольованихВ». Хоча до цих пір немає адекватних даних, що свідчать про наявність жорсткої причинно-наслідкового зв'язку між агресивністю і соціальним статусом серед однолітків, експеримент Дж. Котрі й Дж. Купершмідта продемонстрував, що неприязнь однолітків і агресивність - параметри, що зберігаються в різних ситуаціях. Тобто якщо дитина агресивний і не любить у школі, він, швидше за все, буде агресивний і не любить і в іншій обстановці. Однак, як показують інші дослідження, це зовсім не обов'язково. Р. Кейрнс і його колеги стверджують, що агресивні діти і підлітки включаються в соціальні групи з такою ж ймовірністю, як і неагресивні однолітки. Але при цьому перші схильні об'єднуватися з такою ж агресивними однолітками. p align="justify"> У цьому зв'язку доцільно розглянути стихійні групи, оскільки вони засновані переважно на міжособистісних відносинах і, залежно від спрямованості, можуть бути як доповненням організованих колективів, так і їх антиподом. Підлітки, які виявилися, по тим чи іншим причинам, аутсайдерами в шкільному колективі (що часто супроводжується нелюбов'ю з боку однокласників), можуть різко змінити свій соціальний статус в компанії таких же, як вони. Таким чином, приналежність до компанії підвищує впевненість підлітка в собі і дає додаткові можливості самоствердження. p align="justify"> Про це свідчить готовність до скоєння вчинку, особливо за умови, що відповідальність за нього перекладається на плечі інших.
Антисоціальні групові дії є одним з найбільш поширених проявів підліткової агресії. Явище це багаторівневе. Найглибинніший, універсальний його пласт - протиставлення В«миВ» і В«вониВ» за територіальним принципом. Ослаблення впливу сім'ї, особливо батьківського контролю, підвищує ступінь ідентифікації хлопчика-підлітка з групою і створює так званий ефект зграї. p align="justify"> Територіальний поділ доповнюється і посилюєт...
