вання по типу Б (гіперсоціалізірующее) виражається в тривожно-недовірливою концентрації батьків на стані здоров'я дитини, її соціальному статусі серед товаришів, і особливо в школі, очікуванні успіхів у навчанні та майбутній професійній діяльності.
Виховання по типу В (егоцентричні) - В«кумир сім'їВ», В«маленькийВ», В«єдинийВ», В«сенс життяВ» - культивування уваги всіх членів сім'ї на дитині, іноді на шкоду іншим дітям мулу членам сім'ї .
Можна виділити ще кілька типів неадекватного батьківського (материнського) ставлення до дитини: [15].
. Ставлення матері до сина-підлітка як до В«замещающемуВ» чоловікові: вимога активної уваги до себе, турботи, нав'язливе бажання перебувати постійно в суспільстві сина, прагнення обмежити його контакти з однолітками. p align="justify">. Гіперопіка і симбіоз: нав'язливе бажання утримати, прив'язати до себе дитину, позбавити його самостійності через страх можливого нещастя з дитиною в майбутньому (комплекс В«розумної Ельзи)В». p align="justify"> 3. Виховний контроль за допомогою навмисного позбавлення любові: небажану поведінку (наприклад, непослух), недостатні досягнення або неакуратність у побуті караються тим, що дитині демонструється, що В«він такий не потрібен, мама такого не любитьВ». p align="justify"> 4. Виховний контроль за допомогою виклику почуття провини: дитина, що порушує заборону, клеймується батьками як В«невдячнийВ», В«зрадив батьківську любовВ», В«доставляє своєї матусі стільки прикростейВ», В«доводить до серцевих нападівВ» і т.д. (Окремий випадок описаного вище виховання в умовах підвищеної моральної відповідальності). p align="justify"> Стиль спілкування з дитиною репродуктівен, він вo чому задається сімейними традиціями. Матері відтворюють той стиль виховання, який був властивий їх власним дитинством, нерідко повторюють стиль своїх матерів. Характерологічні особливості батьків є однією з істотних детермінант батьківського ставлення. p align="justify"> Патологічна загостреність характерологічних рис батьків породжує специфічні особливості ставлення до дитини. Батьки, наприклад, не помічають у себе тих рис характеру і поведінки, на найменший прояв яких у дитини вони реагують афективно - болісно і наполегливо намагаються викорінити. Таким чином, батьки неусвідомлено проектують свої проблема дитини, а потім реагують на них як на свої власні. [16]. br/>
1.3 Роль виховання у розвитку самооцінки
Самооцінку з раннього дитинства формує виховання. Низька самооцінка не дає здібностям дитини повністю розкритися. А надто високу думку про себе може бути небезпечним: дитина буде приписувати собі неіснуючі достоїнства і нереальні перспективи, а потім, в майбутньому, страждати, коли життя почне все розставляти на свої місця. p align="justify"> Часто батьки придумують, яким повинен бути дитина в ідеалі, а, коли він не відповідає їхнім мрі...
