авчаються.
2. СУТНІСТЬ СИСТЕМИ БЕЗПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ
В
2.1 Теоретичні основи безперервної освіти
Існує кілька визначень безперервної освіти. Наведемо приклад деяких з них.
Під безперервним освітою розуміється систематична, цілеспрямована діяльність з отримання та вдосконалення знань, умінь і навичок як в будь-яких видах загальних і спеціальних навчальних закладів, так і шляхом самоосвіти/1 /.
Безперервне освіта - систематизоване, цілеспрямоване навчання людини, организуемое протягом усього його життя/4 /.
Безперервне освіта - спосіб формування всебічно розвиненої особистості/2 /.
Але я вважаю найприйнятнішими та точним визначення, дане в концепції В«Федеральної цільової програми розвитку освіти на 2006-2010 роки В», затвердженої розпорядженням уряду РФ від 3 вересня 2005 року № 1340-р, безперервна освіта визначається як процес зростання освітнього (професійного та загального) потенціалу особистості протягом усього життя на основі використання системи державних і громадських інститутів і відповідно до потреб особистості і суспільства/5 /.
Беручи за основу визначення системи, тобто безліч впорядкованих і взаємопов'язаних між собою елементів, що утворюють деякий цілісну єдність для досягнення визначеної мети, можна дати визначення поняттю В«система безперервної освітиВ»/1,7 /. p> Система безперервної освіти являє собою сукупність освітніх програм, державні та громадських виховно-освітніх установ та інформаційно-комунікаційних мереж, що забезпечують організаційне та змістовне єдність, наступність і взаємозв'язок всіх елементів, спільно вирішують завдання виховання, освітньої та професійної підготовки кожної людини з урахуванням актуальних і перспективних суспільних потреб, що задовольняють його прагнення до самоосвіти і саморозвитку протягом усього життя/1,7, 10 /.
Для початку розглянемо структуру системи безперервної освіти. У найбільш загальному вигляді її можна охарактеризувати, розглядаючи чотири основних напрямки розвитку освіти. Перший напрям пов'язаний з функціонуванням традиційних компонентів системи: дошкільного виховання, загальної середньої освіти, технічного, спеціального та вищої освіти, підвищення кваліфікації та перепідготовки кадрів. Другий напрямок відображає процес інтенсивного розвитку суспільних форм освіти та самоосвіти (Суспільно-політичного, загальнокультурного, економічного, правового, наукового і т.д.) в навчально-інформаційних центрах, на різноманітних курсах, семінарах, у клубах за інтересами, за місцем роботи, навчання, квартиру тощо Особливе місце у вирішенні завдань неформальної освіти належить ЗМІ, бібліотекам, музеям, глобальної мережі Internet та ін Третій напрям пов'язаний із створенням та вдосконаленням єдиної державної та суспільної системи професійної орієнтації та профвідбору, що сприяє всебічному виявлення та реалізації індивідуальних особливостей, інтересів і схильностей кожної людини у певних видах навчальної та трудової діяльності. І, четвертий напрям, яке за своєю значимістю є одним з найбільш важливих, враховує розвиток неперервної професійної освіти і самоосвіти, орієнтоване на випереджальний (як в кількісному, так і в особливості в якісному відношенні) кадрове забезпечення ринку праці/7 /.
Основні компоненти системи безперервної освіти:
- освітні програми
- освітні структури
- механізми фінансування та управління
- соціальна Середа/9/
Головними цілями безперервної освіти є:
1. Підвищення якості освіти;
2. Активація громадянської позиції індивіда;
3. Забезпечення конкурентоспроможності індивіда на ринку праці/9 /.
Виходячи з цілей безперервної освіти, можна виділити його основні завдання:
- створення умов для всебічного, гармонійного розвитку кожної людини, незалежно від віку і положення, але з урахуванням його індивідуальних здібностей, мотивів і інтересів, ціннісних установок;
- зміна професійної кваліфікації трудящих;
- підйом загального рівня освіти і культури людей;
- забезпечення адаптації освітніх установ та випускників до соціальних, економічних і культурним запитам суспільства і змінам на ринку праці;
- створення університетських комплексів;
- розвиток інноваційної діяльності освітніх закладів та НДІ, створення і розвиток галузевої інфраструктури,
- створення умов і розширення можливостей для реалізації великих програм і проектів освітнього, соціально-економічного, соціокультурного та технологічного характеру, що мають федеральний, регіональний, міжрегіональний та галузевої статус, активізація наукових досліджень та інноваційної діяльності;
- забезпечення єдності освітнього процесу;
- тісний інтеграція науки, освіти та промисловості/1, 3, 7 /.
Функції безперервної освіти:
1. Компенсаторна, дозволяє заповнити прогалини, над...
