о взаємної ідентифікації підвищує конформність у взаєминах. Якщо отроки в сім'ї негативістам, то в середовищі однолітків вони нерідко конформісти. Рефлексії на себе та інших відкривають в отроцтві глибини своєї недосконалості - і підліток йде у стан психологічної кризи. Суб'єктивно це важкі переживання. Але криза отроцтва збагачує підлітка знаннями і почуттями таких глибин, про які він навіть не підозрював в дитинстві.
Існує три обширних орієнтації досліджень розвитку ідентифікації та Я-концепції в підлітковому віці. Перша полягає в роботі з его-психологічної позиції, яка ставить за мету визначити ідентифікаційний статус підлітка. Друга - це дослідження, в якому Я-концепція та її розвиток вивчаються в межах більш соціальної когнітивної позиції. Третя розглядає поняття ідентичність із соціально-психологічної позиції. Всі ці напрямки об'єднує те, що вони визнають важливість усвідомлення Я, в підлітковому періоді.
Як наукове поняття Я-концепція увійшла в побут спеціальної літератури порівняно недавно, може бути тому в літературі, як вітчизняної, так і зарубіжної, немає єдиної його трактування; найближче за змістом до нього знаходиться самосвідомість. Але Я-концепція - поняття менш нейтральне, що включає в себе оцінний аспект самосвідомості. Це динамічна система уявлень людини про саму себе, в яку входить як власне усвідомлення своїх фізичних, інтелектуальних та інших якостей, так і самооцінка, а також суб'єктивне сприйняття впливають на дану особистість зовнішніх факторів. Р. Бернс, один з провідних англійських учених в області психології, серйозно займався питаннями самосвідомості, так визначає це поняття: «Я-концепція - це сукупність всіх уявлень людини про саму себе, сполучена з їх оцінкою. Описову складову Я-концепції часто називають образом-Я або картиною - Я. Складову, пов'язану зі ставленням до себе або до окремих своїх якостей, називають самооцінкою чи прийняттям себе. Я-концепція, по суті, визначає не просто те, що собою являє індів?? Д, а й те, що він про себе думає, як дивиться на своє діяльне начало і можливості розвитку в майбутньому ».
Я-концепція виникає у людини в процесі соціальної взаємодії як неминучий і завжди унікальний результат психічного розвитку, як відносно стійке і в той же час підвладне внутрішнім змінам і коливанням психічне придбання. Воно накладає незгладимий відбиток на всі життєві прояви людини - із самого дитинства до глибокої старості. Початкова залежність Я-концепції від зовнішніх впливів безперечна, але надалі вона відіграє самостійну роль у житті кожної людини. З моменту свого зародження Я-концепція стає активним початком, виступаючим в трьох функціонально-рольових аспектах:
. Я-концепція як засіб забезпечення внутрішньої узгодженості. Ряд досліджень з теорії особистості грунтується на концепції, згідно з якою людина завжди йде по шляху досягнення максимальної внутрішньої узгодженості. Уявлення, почуття або ідеї, що вступають у протиріччя з іншими уявленнями, почуттями або ідеями людини, призводять до дезгармонізації особистості, до ситуації психологічного дискомфорту. Істотним чинником відновлення внутрішньої узгодженості є те, що людина думає про самого себе.
. Я-концепція як інтерпретація досвіду. Ця функція Я-концепції в поведінці у тому, що вона визначає характер індивідуальної інтерпретації досвіду, т.к. у людини існує стійка тенденція будувати на...
