Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Дослідження та вдосконалення стилю і методів керівництва в організації на прикладі ІП Ахмедов Н.Б.

Реферат Дослідження та вдосконалення стилю і методів керівництва в організації на прикладі ІП Ахмедов Н.Б.





юються на основі спеціальних знань, що мають міждисциплінарний характер і обумовлюють успішне виконання управлінської діяльності. Разом з тим прояв управлінських умінь залежить від особистісних особливостей конкретної людини.

Загальновизнано, що управління характеризується змістом і метою, яка повинна бути досягнута в результаті управлінських дій. Тому до числа управлінських умінь ми відносимо вміння цілепокладання. Досягнення поставленої мети вимагає планування діяльності на основі аналізу інформації. Відповідно, в число управлінських умінь слід включати уміння своєчасно отримувати, накопичувати і систематизувати інформацію, здійснювати контроль, самоконтроль, прогностичні і проективні уміння. Всі названі види умінь входять до групи інтелектуальних умінь.

Управлінська діяльність передбачає наявність організаційних умінь. Організаторська діяльність - це діяльність людини, що здійснює мобілізацію, координацію і взаємодію людей. Комунікативні вміння багато вчених відносять до практичним умінням. Таким чином, сутність управлінських умінь розкривається у виконанні сукупності певних дій, які здійснюються на основі спеціальних знань з теорії управління, що забезпечують успішне вирішення управлінських завдань. До складу управлінських умінь входять інтелектуальні, організаційні та практичні.

Викладене вище дозволяє зробити висновок про те, що до складу управлінських умінь входять аналітичні, прогностичні, проективні, комунікативні, організаційні, рефлексивні вміння, а також уміння контролювати виконання вказівок.

У практиці управління, як правило, одночасно застосовують різні методи і їх поєднання. Так чи інакше, але всі методи управління органічно доповнюють один одного і знаходяться в постійному динамічному рівновазі.

Спрямованість методів управління завжди одна і та ж - вони спрямовані на людей, що здійснюють різні види трудової діяльності - на персонал організацій (підприємств, компаній, фірм).

У системі методів управління виділяють:

адміністративні методи;

економічні методи;

соціально-психологічні методи.

Розглянемо більш детально кожен метод окремо.

Адміністративні ме?? Оди є способом здійснення управлінських дій на персонал і базуються на владі, дисципліні і стягненнях.

Адміністративні методи орієнтовані на такі мотиви поведінки, як усвідомлена необхідність дисципліни праці, почуття обов'язку, прагнення людини трудитися в певної організації і т.п. Ці методи впливу відрізняє прямий характер впливу: будь-який регламентує або адміністративний акт підлягає обов'язковому виконанню.

Для адміністративних методів характерна їх відповідність правовим нормам, що діють на певному рівні управління, а також актам і розпорядженням вищих органів управління. [33, c. 68].

Розрізняють п'ять основних способів адміністративного впливу: організаційні дії, розпорядчі впливу, матеріальна відповідальність і стягнення, дисциплінарна відповідальність і стягнення, адміністративна відповідальність. Організаційні впливу засновані на підготовці та затвердження внутрішніх нормативних документів, що регламентують діяльність персоналу конкретного підприємства. До них відносяться статут підприєм...


Назад | сторінка 5 з 44 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Модель прийняття управлінського рішення на основі аналізу управлінських стр ...
  • Реферат на тему: Сучасні методи оцінки знань, умінь і навичок учнів
  • Реферат на тему: Форми і методи перевірки знань, умінь, навичок з математики початкових клас ...
  • Реферат на тему: Рішення оптимізаційних управлінських завдань на основі методів і моделей лі ...
  • Реферат на тему: Методи діагностики дослідницьких умінь молодших школярів