Td>
Б
Шпак Сергій
Б
В
А
Б
Б
Б
Аналізуючи ставлення дітей визначимо, до якої групи належить дитина:
НИЗЬКИЙ А - результативність трудової діяльності низька, потрібні вказівки, пряма допомога дорослого у виконанні трудових дій. p> СЕРЕДНІЙ Б - праця дитини результативним при невеликій допомоги дорослих; у дитини висловлено прагнення до самостійності. p> ВИСОКИЙ В - дитина повністю самостійний у трудовій діяльності з догляду за рослинами. Праця результативним. br/>
Таблиця 2 - Рівень сформованості ставлення до трудової діяльності з виходу за рослинами
Рівень
1. Уміння прийняти мета праці
2. Уміння виділити предмет праці
3. Уміння передбачати результат праці
4. Уміння спланувати трудовий процес
5. Уміння відібрати необхідне обладнання
6. Освоєння трудових навичок і умінь
Високий
3
4
1
1
2
2
Середній
3
2
3
4
4
4
Низький
0
0
2
1
0
0
В
Господарсько-побутової працю.
1. Підгрупі дітей пропонується вимити піддонники рослин. Кожен миє 1-2 піддонника. Підсумок: всі піддонники чисті. При виконанні завдання вихователь звертає увагу на те, як діти розподілили між собою предмети праці, відібрали необхідне обладнання, виконують трудове дію, дають оцінку якості виконаних трудових дій. p> 2. Підгрупі дітей повідомляється, що баночки з-під фарби брудні. Що робити? p> Колективна праця передбачає, що кожна дитина виконує певне трудове дію (один миє, другий ополіскує, 3-й витирає, ставить на піднос і т.д.). Розподіляють обов'язки, домовляються між собою діти самі. При виконанні завдання вихователь звертає увагу на вміння поставити колективну мета праці, розподілити роботу між учасниками, розподілити трудове обладнання для кожного учасника спільної праці, організувати робоче місце, працювати в загальному темпі і т. д.
Результати зведені в таблицю 3.
Таблиця 3 - Діагностика сформованості господарсько-побутової праці
Прізвище, ім'я дитини
1. Вміння та навички за участю дитини в колективній праці за типом загального (зміст завдань однаково)
2. Вміння та навички за участю дитини в колективній праці (Зміст завдань різне)
Воробйова Валерія
В
Б
Горлінскій Софія
Б
Б
Ільченко Денис
Б
Б
Іонова Віра
В
В
Шилін Іван
Б
Б
Шпак Сергій
Б
Б
Аналізуючи ставлення дітей визначимо, до якої групи належить дитина:
НИЗЬКИЙ А - дитина охоче приймає і включається в трудову діяльність, але трудові дії поспішні, неякісні. У колективній праці воліє В«праця поручВ». p> СЕРЕДНІЙ Б - дитина охоче приймає і включається до трудової діяльність, проявляє старанність у виконанні трудових дій. Охоче включається в колективні форми трудової діяльності, але виконує роль помічника. p> ВИСОКИЙ В - дитині подобається трудитися. Всі дії виконує вміло, якісно. Виступає в ролі організатора в колективних формах дитячої трудової діяльності; доброзичливо розподіляє роботу, взаємодіє з іншими дітьми.
Таблиця 4 - Рівень сформованості ставлення дітей до господарсько-побутового праці
...
