Реферат Аналіз і діагностика трудових умінь і навичок дошкільнят

Тема: Отчеты по практике

пи, самостійність дітей при розподілі роботи, характер взаємин дітей у процесі діяльності).

Діагностика проводиться відповідно до вимог програми виховання і навчання в дитячому садку трудових навичок і містить критерії оцінки трудових навичок у дітей старшого дошкільного віку за такими розділами:

- праця в природі;

- господарсько-побутової працю;

- ручна праця;

- працьовитість в процесі чергувань;

- уявлення про працю дорослих.

Діагностика проведена з дітьми старшої групи, у складі з 6 чоловік. <В 2.1 Діагностика трудових умінь і навичок В Праця в природі.

1) Дитині пропонується потрудитися - полити рослини, порихліть їх, прибрати з них пил:

- дитина приймає мета праці, охоче приймає пропозицію вихователя;

- дитина погоджується на пропозицію вихователя, але йому необхідна додаткова мотивація (В«Допоможи меніВ»);

- дитина не приймає мета праці поза ігрової ситуації (В«Незнайко не знає, як доглядати за рослинами. Хочеш його навчити?"). p> 2) Дитині пропонується відібрати дві рослини з куточка природи, які потребують поливу, розпушуванні, очищенню від пилу, і пояснити, чому він вибрав саме ці рослини:

- самостійний при визначенні предмета праці, виокремлює його особливості (сигнальні ознаки живого об'єкта: земля суха, на листках пил і т. д.);

- предмет праці та його особливості, значущі для праці, виділяє з допомогою вихователя;

- не виділяє предмет праці з його особливостями (навіть при допомоги дорослого). p> 3) Дитина повинна відповісти, якими будуть рослини після того, як він забезпечить догляд:

- дитина передбачає результату праці (квіти будуть добре рости після поливу, розпушування);

- результат праці визначає за допомогою дорослого;

- не справляється із завданням навіть за допомогою дорослого. p> 4) Дитині пропонується розповісти про послідовність трудових дій і пояснити необхідність такої послідовності. У випадку утруднення дати дитині набір картинок із зображенням трудових дій з видалення пилу з рослин і запропонувати послідовно їх розкласти:

- дитина самостійно розповідає, пояснює послідовність трудових дій;

- розкладає картинки в потрібній послідовності і пояснює;

- не може спланувати послідовність трудових дій. p> 5) Запропонувати дитині відібрати необхідне для праці обладнання. Поставити його в ситуацію вибору: разом з необхідними інструментами та обладнанням покласти непотрібні для даного трудового процесу (наприклад, сачок для пересадки риб і т. д.):

- самостійно вибирає необхідне обладнання;

- за допомогою невеликої допомоги дорослого вибирає необхідні інструменти;

- не може виконати завдання. p> 6) Дитині пропонується показати, як він буде доглядати за рослинами: правильно поливати рослини, рихлити грунт, прибирати пил з різних рослин:

- всі трудові дії виконує досить якісно і самостійно;

- окремі трудові операції здійснює досить самостійно, але неякісно;

- якість виконання трудових дій і якість результату низькі. p> Результати зведені в таблицю 1.

Таблиця 1 - Діагностика трудової діяльності з догляду за рослинами

Прізвище, ім'я дитини

1. Уміння прийняти мета праці

2. Уміння виділити предмет праці

3. Уміння передбачати результат праці

4. Уміння спланувати трудовий процес

5. Уміння відібрати необхідне обладнання

6. Освоєння трудових навичок і умінь

Воробйова Валерія