огічні, наприклад, німецькому університетові в Марбурзі, заснування якого датується в 1527 роком. Початок навчання в інститутах пов'язано з виходом у світ латиниці - штучного походження мови, придуманого, ймовірно, Стефаном Пермським лише шістсот років для Західної Європи на базі європейського слов'янської мови.
до 1400 року (позбавлення влади німецькими князями імператора чеха Вацлава IV) слов'янською мовою велося викладання в навчальних закладах Відня, Праги та Кракова, і лише потім було цілком витіснено латиною, що практично поєднується з часом просвітництва Стефана Пермського з 1380 по 1390. В XVI в. посилюється тиск папства - центрами католицизму стають інститути в Кракові та Відні. Грунтуються католицькі університети в Лейдені, Вільнюсі та Единбурзі.
Варто відзначити, що перші університети в Західній Європі з'явилися саме в класичне Середньовіччя. Університети тоді були найважливішим і часто єдиним джерелом інформації. Влада університетів та університетської науки була винятково сильною. У цьому відношенні в XIV-XV ст. особливо виділявся Паризький університет. Показово, що в числі його студентів (а їх всього було більше 30 тис. чоловік) входили і абсолютно дорослі люди і навіть люди похилого віку: всі приходили обмінюватися думками та знайомитися з новими ідеями.
Університетська наука - схоластика - формується в XI в. Її найважливішою рисою була безмежна віра в силу розуму в процесі пізнання світу. З плином часу, однак, схоластика все більше стає догмою. Її положення вважаються непогрішними і остаточними. У XIV-XV ст. схоластика, яка користувалася однієї тільки логікою й заперечувала експерименти, стає очевидним гальмом для розвитку природничо-наукової думки в Західній Європі. Практично всі кафедри в європейських університетах тоді були зайняті ченцями домініканського і францисканського орденів, а звичайними темами диспутів і наукових робіт були такі: «Чому Адам в раю з'їв яблуко, а не грушу? і »Скільки ангелів може вміститися на вістрі голки?".
Вся система університетської освіти зробила дуже сильний вплив на формування західноєвропейської цивілізації. Університети сприяли прогресу в науковій думці, зростанню суспільної самосвідомості та зростання свободи особистості. Магістри та студенти, переїжджаючи з міста в місто, з університету в універрсітет, що було постійною практикою, здійснювали культурний обмін між країнами. Про національні здобутки відразу ж ставало відомо і в інших європейських країнах. Так, «Декамерон» італійця Д. Бокаччо (1313-1375) був швидко переведений на всі мови Європи, його читали і знали скрізь. Формуванню західноєвропейської культури сприяло і початок в 1453 р. друкарства. Першодрукарем більшість дослідників вважають Йоганна Гутенберга (1406-1468), який жив у Німеччині.
Історія класичного університету Західної Європи починається зі Stadium generate - загальної школи (мається на увазі інтернаціональний характер учнів, які навчалися в цих школах). Лише потім дані освітні установи перетворюються на університети - корпорації викладачів і студентів, розподілених по факультетах - галузям знань (звідси universitas - сукупність).
Такий типово сукупний характер носять надалі і європейські університети, мало чим відрізняючись один від одного. І якщо можна говорити про специфіку окремих європейських університетів, то вона полягає в переваж...
