й соціального працівника припускає опору на теоретичне обгрунтування процесу професійного самовизначення. У зарубіжній психологічній літературі існує безліч теоретичних «конструкцій», спрямованих на те, щоб суб'єкт правильно вибрав професію. Серед них теорія Т. Парсонса, який вважає, що для цього необхідно: ясне розуміння себе, своїх здібностей, інтересів, прагнень, можливостей; знання вимог і умов для досягнення успіху; адекватне співвіднесення перших двох чинників. Однак таке розуміння вибору має ряд недоліків. Насамперед, він розуміється як одномоментний акт, що передбачає спрощене уявлення про людину, відрив його від конкретного процесу праці. Діяльність соціального працівника - це зона довіри між людьми, шлях до їх взаєморозуміння, навчання. Він повинен володіти навичками впливу не тільки на самого клієнта, а й на його оточення, групове спілкування, на ситуацію в соціумі.
Соціальний працівник повинен залучати клієнта до максимального вирішення своїх проблем. Соціальний працівник повинен працювати з клієнтом, а не за або замість нього. Мало користі принесе встановлення ускладненого діагнозу ситуації клієнта, якщо він не розуміє або не приймає його. Ефективно змінити ситуацію можливо тоді, коли ті, хто повинен змінитися, самі ясно зрозуміють таку необхідність, і у них з'явиться бажання і можливість діяти. Соціальний працівник виступає в різних ролях. Він може розглядати себе як співробітника і як помічника. Соціальний працівник повинен діяти в інтересах клієнтів, які не бажають або не здатні приймати участь в процесі зміни, але слід завжди прагнути максимально стимулювати їх залученість в цей процес. Соціальний працівник повинен допомогти клієнту придбати навички самоврядування виникаючими проблемними ситуаціями. Процес надання допомоги людям полягає в тому, щоб вони навчилися у сьогоденні і майбутньому допомагати собі самі. Якісні зміни, яких клієнти досягають за допомогою професійного працівника, на жаль, мають властивість через деякий час затухати, бо люди морально і фізично не підготовлені підтримувати їх протягом тривалого часу.
По роботах Аминова Н.А., Морозової Н.А. [13] ми знаємо, що особистісно-професійні особливості соціальних працівників роблять безпосередній і істотний вплив на якість соціальної роботи, а через неї і на дієвість проведеної соціальної політики держави.
Також над цим питанням працювала Васильєва Н.Ю., яка виділила чотири групи професійно важливих якостей для соціального працівника:
. Інтелектуально-професійні якості: високий професіоналізм, компетентність, культура, ерудиція, володіння технологією, знання психології, педагогіки, юриспруденції, інші необхідні знання.
. Моральні якості: любов до людей, гуманність, доброзичливість, чуйність, чуйність, милосердя, емпатія, бажання допомогти людині, терпимість, відповідальність.
. Комунікативні якості: товариськість, тактовність, уміння слухати, здатність підтримати людину », емпатічность, вміння стимулювати в людині її внутрішні резерви та інші.
. Вольові якості: організаторські здібності, наполегливість, ініціативність, витримка, самовладання, організованість, відповідальність, вміння доводити розпочату справу до кінця і інші [20]
На нашу думку, дана класифікація Васильєвої Н.Ю. найбільш повно розглядає особистісні якості соціальног...
