вдосконалюють резервні можливості організму, забезпечуючи тим самим успішне виконання своїх соціальних і професійних функцій незалежно від політичних, економічних і соціально-психологічних ситуацій. І висловлює орієнтованість діяльності особистості в напрямку формування, збереження і зміцнення як і індивідуального, так і суспільного здоров'я.
Результативність проведеної формує роботи з підлітками оцінюється за такими критеріями і показниками:
За критерієм обізнаності про фактори, що визначають здоровий спосіб життя людини, враховується: знання про сутність способу життя та факторів, що на нього впливають; знання про вплив рухової активності, занять фізичною культурою і спортом, режиму дня, харчування, а також соматичної, психічної, сексуальної гігієни на здоров'я; знання про фізіологічні, емоційних, психічних і соматичних особливості власного організму, індивідуальному стилі харчування, руху, діяльності; знання про наслідки шкідливих звичок: куріння, алкоголю, наркотичних і психотропних засобів, гіподинамії;
За критерієм відносини і усвідомлення значущості здоров'я зберігаючою поведінки для особистого благополуччя та навчальної діяльності, для здоров'я враховується: рівень відповідальності за власне здоров'я та організацію способу життя; професійний розвиток і побудова своєї долі; характер діяльнісного ставлення до занять фізичною культурою і спортом, їх сприйняття як базового компонента здорового способу життя; усвідомлення шляхів і засобів фізичного самовдосконалення, в тому числі за критерієм здорового способу життя;
За критерієм здоров'я зберігаючою поведінки враховується прагнення виконувати: норми рухової активності; правила гігієни; режим праці та відпочинку; правила харчування; щоденну фізичну зарядку; активний відпочинок; відмова від зловживання азартними і комп'ютерними іграми; відмова від куріння і алкоголю; творчі заняття.
З вище сказаного стає зрозуміло, наскільки важливо, виховувати у дітей активне ставлення до власного здоров'я, розуміння того, що здоров'я - сама найбільша цінність, дарована людині природою.
1.2 Діяльність соціального педагога з формування здорового способу життя підлітків
В даний час в країні відбуваються різкі зміни в економічній, політичній і соціального життя. Ці зміни привели до появи нових соціальних проблем, які в першу чергу позначилися на вихованні, розвитку, соціальному формуванні підлітків і молоді. У зв'язку з цим виникла гостра необхідність у розвитку соціально-педагогічної служби з надання допомоги дітям і підліткам.
Соціально-педагогічна діяльність - це різновид професійної діяльності, спрямована на надання допомоги дитині в процесі її соціалізації, освоєння ним соціокультурного досвіду і на створення умов для її самореалізації.
Всю свою діяльність з формування здорового способу життя соціальний педагог проводить з урахуванням вікових та індивідуальних морфофизиологических і психологічних особливостей дітей і доросліих. При цьому особливу увагу слід приділяти таким віковим етапах, як дошкільний, підлітковий і юнацький, коли має місце особливо інтенсивний ріст і перебудова функціонального стану всіх систем життєдіяльності організму, що розвивається. Обов'язковими також є науково обгрунтовані уявлення про стадії...
