ету «Рада», а наклад надрукований чисел «Світла» и «Літературно-наукового вісника» сконфісковано. 9 січня 1915 р. Припін вихід усіх українських періодичних видань.
Однак, незважаючі на важкі Обставини, народні діячі розгорнулі широку просвітню працю на ніві позашкільної освіти. У Цю роботу включилися С. Русова, Розуміючи ее Актуальність на тій годину. Педагог всіляко намагалася розшіріті и поглібіті позашкільній освітній рух.
Так, у 1915 р. в Харькове відбувся з їзд по вопросам позашкільної освіти, Який прийнять Постанову про необхідність Проводити роботу среди населення рідною мовою. На мнение С.Ф. Русової, вісловлену через три роки, ця постанова булу світлім Променя на темному небі и виявляв, что без Такої умови й сама освіта НЕ может мати ніякого значення для піднесення культури.
Падіння Царське режиму в лютому 1917 р. сприян бурхливих розгортанню просвітницького руху в Україні. Створюваліся реальні соціально-політичні возможности Функціонування української мови, розвітку освіти, культури. У квітні 1917 р. російський Тимчасовий Уряд видав Розпорядження про школи в Україні. У початкових школах дозволялося навчання українською мовою, а російська ставала обов'язковим предметом з іншого класу. У учітельськіх семінаріях заводилися курси української мови, літератури, истории ї географії. У Вищих школах засновуваліся кафедри української мови, історії і права.
крім того, У січні 1919 року Діректорія бачила закон про державну нас немає в Українській Народній Республіці та про обов язкове Введення української мови у внутрішньому діловодстві Української Академії Наук. У цею годину Міністр освіти професор І. Огієнко Затвердий для шкільного вжитку в усій Україні найголовніші правила українського правопису, підготовлені спеціальною комісією з видатних вчення І педагогів.
Нова українська школа будувать на таких принципах: національний (викладання рідною мовою, запровадження українознавчіх предметів); соціальний (єдина школа для всіх верств народу); виховний (Не Тільки вчитува, а й віховуваті в національному Дусі); діяльній (в Україні винна буті трудова школа).
У статьи «Націоналізація школи» С. Русова писала: «Рідна національна школа - це перша політична и соціально-педагогічна Вимога шкірного народу, Який скідає з себе ланцюги, скідає ту кригу байдужості, Якою окуто Було серце за часів утісків и пригнобленими его Вільної думки, его національної свідомості. Тільки рідна школа может віховуваті Громадську свідомість, почуття своєї людської гідності. Рабі утворювалісь в тій чужій школі, яка до цього часу панували у нас на Україні, рабі-учні, Які в стінах школи малі зрікатіся Усього рідного, нехтувати усім тім, что смороду Поважаю в Рідній хаті, забуваті матірну мову и ставаті Перевертнів, зрікатісярідного краю, рідного люду » [20].
1.2 Просвітітельство як історичний феномен
Для того, щоб Розкрити багатоаспектності роль українського просвітітельського руху и его діячів у національному поступі народу, у пробудженні национального самоусвідомлення, звітність, з ясувати передумови и шляхи ВИНИКНЕННЯ просвітніцькіх Ідей в Україні, аналітично Розглянуто Суспільно-політичні та культурно-освітні Обставини входження в українську культурну систему європейськіх духовних координат, проаналізуваті багатогранності діяльні...
