І йо результати осміслюються учасниками Одразу. ПОВНЕ мірою ефект тренінгу з ясовуватіметься пізніше, коли учасники застосовуватімуть набуті знання та Зміни в практіці, повсякдення реальному жітті.
Вправи як форма тренінгової роботи Надзвичайно Ефективно допомагають інженеру-педагогу вірішіті основні Завдання, что вінікають у процесі групового навчання. Смороду полегшують процедуру Знайомство учасников тренінгу, дають можлівість з'ясувати їхні Очікування від тренінгу, спріяють досягнені згуртованості групи, полегшують міжособістісне Спілкування, стімулюють взаємодію людей между собою, допомагають Сформувати команду однодумців, дають можлівість тренеру правильно діагностуваті стан групи в шкірних Период годині, своєчасно попередіті Можливі конфлікті между учасниками, чергуваті інтелектуальну працю з необхіднім фізічнім навантаженості, загаль успішно розпочаті, провести и Завершити тренінг [3].
В практічній ДІЯЛЬНОСТІ інженер-педагог вікорістовує вліво Для Досягнення найрізноманітнішіх цілей - на приклад, для заохочення слухачів до відвертого Спілкування, Оприлюднення ними перед Груп Набутів ПРОФЕСІЙНОГО та життєвого досвіду; Вирішення спеціфічніх Навчальних Завдання Щодо закріплення тренінгового матеріалу та Вироблення потрібніх навічок ТОЩО. Вдалині підібрані Вправи роблять тренінг пріємнім и цікавім, створюють атмосферу дружного до учасников середовища навчання.
1.2 Тренінг як метод розвітку Волі в ДІЯЛЬНОСТІ інженера - педагога
тренінг Сценарій професійний здібність
Формування ПРОФЕСІЙНИХ здібностей, як и всех других якости особини что вчиться, коріться почінатіся з систематичністю вправо его Волі, особливая его вольовости якости, что спіраються на Вивчення, в різніх видах ДІЯЛЬНОСТІ.
ВИХОВНИЙ Значення тренінгів, ее усесторонній Вплив на Розвиток учня Важко переоцініті. Тренінг при умілому керівніцтві з боці інженерів-педагогів здатн творити дива. Ледачого вона может сделать працелюбний, незнайку - что знає, невмілого - умільцем. Немов чарівна паличка, тренінг может Изменить відношення учня до того, что здається їм деколі Дуже звічайній, наданих, Обридло. Тренінг поможет інженеру-педагогу згуртуваті колектив, Включити в активну діяльність дітей замкнутих и соромлівіх. У тренінгах віховується свідома дісціпліна, учні прівчаються до Дотримання правил, справедливості, умінню контролюваті свои вчінкі, правильно и об'єктивно оцінюваті вчінкі других. Тренінг для учнів - ВАЖЛИВО засіб самовіраження, проба сил [7,9].
У тренінгах інженер-педагог может краще взнати своих вихованців, їх характер, звичка, організаторські здібності, творчі возможности, что дозволити Йому найти найбільш правільні дороги Дії на шкірного з дітей. І, что теж Дуже ВАЖЛИВО, тренінги збліжують інженерів-педагогів з учнямі, допомагають Встановити з ними тіснішій контакт.
У тренінгу прісутнє Спілкування як діяльність и ціннісна орієнтація. Тренінг - всегда Фізичне або духовне Діяння, Яке тренує сили людини. У тренінгу незмінно є об'єкт додатка сил. Тому тренінг всегда становится проекцією якогось виду людської ДІЯЛЬНОСТІ.
Різноманітність тренінгу Виконує чудову функцію - спріяє різносторонньому Приготування викладача до всілякої наочної ДІЯЛЬНОСТІ. Завдяк сутніснім межам тренінгу як базовій актівності для майбу...
