- концепції самооцінка підлітка І.Ю. Кулагіна, В.М. Колюцкий говорять, що формування «Я» - концепції - найважливіший етап у розвитку самосвідомості.
Самооцінку розглядають і як елемент самоставлення, поряд з самоповагою, самосімпатіей, самоприйняття і т.п. Так І.С. Кон говорить про самоповагу, визначаючи його як підсумкове вимір «Я», що виражає міру прийняття чи неприйняття індивідом самого себе. А.Н. Леонтьєв пропонує осмислити самооцінку через категорію" почуття" як стійке емоційне ставлення, має «виражений предметний характер, що є результатом специфічного узагальнення емоцій».
Ковель М.І. (Самооцінка як основа саморегуляції і внутрішньої мотивації). Cамооценка є основою внутрішньої мотивації і тісно пов'язана з процесом пізнання. Учні включаються в суспільно значиму діяльність (вчення, самоосвіта) за наявності внутрішньої мотивації і саморегуляції в ході цієї діяльності.
Гиппенрейтер Ю.Б. дає відміну самопізнання, самооцінки, самосвідомості від інтроспекції, кажучи словами всесвітньо відомого казкаря-Г.Х. Андерсена з казки «Гидке каченя»: «Пам'ятаєте той хвилюючий момент, коли каченя, ставши молодим лебедем, підплив до царствених птахам і сказав:« Убийте мене! », Все ще відчуваючи себе потворним і жалюгідним істотою. Зміг би він за рахунок однієї «інтроспекції» змінити цю самооцінку, якби захоплені родичі не схилили б перед ним голови" .
Структура самооцінки представлена ??двома компонентами - когнітивним і емоційним. Перший відбиває знання людини про себе, другий - його ставлення до себе як міру задоволеності собою. У діяльності самооцінювання ці компоненти функціонують у нерозривній єдності: в чистому вигляді не може бути представлено ні те, ні інше. Знання про себе, придбані суб'єктом у соціальному контексті, неминуче обростають емоціями, сила і напруженість яких визначається значимістю для особистості оцінюваного змісту Основу когнітивного компонента самооцінки становлять операції порівняння себе з іншими людьми, зіставлення своїх якостей з виробленими еталонами, фіксація можливої ??рассогласованности цих величин.
Самооцінка характ?? Ризуется за такими параметрами:
рівню - висока, середня, низька,
співвідношенню з реальною успішністю - адекватна і неадекватна,
особливостям будови - конфліктна і безконфліктна.
За характером тимчасової віднесеності виділяються прогностична, актуальна і ретроспективна самооцінка.
У психологічному словнику говориться: «Самооцінка розвиненого індивіда утворює складну систему, що визначає характер самоставлення індивіда і включає загальну самооцінку, яка відображатиме рівень самоповаги, цілісне прийняття чи неприйняття себе, і парціальні, приватні самооцінки, що характеризують ставлення до окремих сторонам своєї особистості, вчинків, успішності окремих видів діяльності. Самооцінка може бути різного рівня усвідомленості »
Аналіз самооцінки як самооцінювання діяльності дозволив виявити кілька її функцій: прогностичну (яка полягає в регуляції активності особистості на самому початковому етапі діяльності), коригувальну (спрямовану на контроль і здійснення необхідних підстроювань) і ретроспективну (використовується суб'єктом на заключному етапі діяльності для підбиття підсумків, співвіднесення цілей, спос...
