Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Спілкування як взаємодія

Реферат Спілкування як взаємодія





; уявну (внутрішній світ); інформативну (повідомлення нової інформації).

Очевидна багатосторонність змісту і назви мовних функцій.


.3 Характеристики спілкування


Розглянемо загальні характеристики спілкування

Формальна сторона процесу мовного спілкування може бути охарактеризована на основі типології мовної поведінки (мови), описаної А.А. Холодович. Він запропонував п'ять бінарних ознак ідентифікації мовного акту: засіб вираження, комунікативність, орієнтованість, квантіфікатівность, контактність. Так, за ознакою «засіб вираження» спілкування може бути звуковим або письмовим. Ознакою «комунікативність» відзначається наявність або відсутність партнера і в разі наявності - або безпосередня (наприклад, діалог), або опосередкована комунікативність - через посередника, через третю особу (наприклад, переклад). «Орієнтованість» означає або перехідність (один говорить, інший (інші) слухає), або взаємність (два співрозмовника поперемінно говорять і слухають). «Квантіфікатівность» визначає кількість слухачів (один - багато) і характер сприймає сторони. За термінологією А.А. Брудно, у цьому зв'язку розрізняють два види спілкування: аксіальне і ретиальна (мережеве). Ознакою «контактність» відзначається наявність або відсутність співрозмовника в полі зору. По поєднання названих ознак теоретично можливі 32 типу мовного спілкування.

Визначаючи спілкування як процес встановлення і підтримки цілеспрямованого, прямого або опосередкованого тими або іншими засобами контакту між людьми, так чи інакше пов'язаними один з одним у психологічному відношенні, А.А. Леонтьєв виділяє такі його характеристики: семіотична спеціалізація і ступінь опосередкованості, орієнтація спілкування і психологічна динаміка. При цьому наголошується двояка природа спрямованості: на зміну особливостей взаємодії людей і зміна їх самих. При визначенні орієнтації відзначається не тільки напрямок обміну інформацією, а й соціальна чи особистісна природа самої спрямованості орієнтації. На цій основі А.А. Леонтьєв, Б.Х. Бгажноков виділяють два типи спілкування - особистісно орієнтоване і соціально орієнтірова?? Ве. Вони відрізняються комунікативної, функціональної, соціально-психологічної та мовної структурою. Висловлювання в соціально орієнтованому спілкуванні адресуються багатьом людям і повинні бути зрозумілі кожному. Тому до них пред'являються вимоги повноти, розгорнення, прозорості, точності і високої культури. Зміст семіотичної спеціалізації спілкування підкреслює важливість об'єднання всіх засобів - вербальних і невербальних - для підвищення ефективності мовного впливу. Контактність розглядається за ступенем зближення у часі і просторі вимовного повідомлення і його сприйняття. Важливою характеристикою спілкування є його психологічна динаміка, обумовлена ??особливостями впливу словесної інформації.

Залежно від того, якими є ступінь і характер впливу словесної інформації на психіку людини, розрізняють: повідомлення, переконання і навіювання. Додамо до перерахованих ще дві характеристики спілкування: репрезентативність і поліінформатівность. Першою позначається суб'єктна представленість мовця в тексті, другий - багатоплановість мовного спілкування, де реалізуються одночасно всі його характеристики (змістовність, виразність, воздейственность), відображаються різні рівні (предметний, смисловий і...


Назад | сторінка 5 з 31 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Принципи етикетного Спілкування,! Застосування уніфікованіх мовних кліше в ...
  • Реферат на тему: Спілкування: вербальні та невербальні компоненти. Види спілкування
  • Реферат на тему: Міжособистісний аспект мовного спілкування
  • Реферат на тему: Психологія спілкування. Три сторони спілкування
  • Реферат на тему: Формування навичок мовного спілкування в дітей дошкільного віку із заїкання ...