м з девіантною поведінкою включає в себе різні напрямки. У першу чергу це виховно-профілактична робота, яка здійснюється в різноманітних формах.
Якщо взяти за підставу кошти, то можна виділити наступні педагогічні форми виховно-профілактичної роботи: словесну, практичну, словесно-практичну.
За ознакою суб'єкта форми роботи можна поділити на державні та громадські, індивідуальні та групові. У відповідність з цільовим ознакою форми виховно-профілактичної роботи можна поділити на пізнавальні, що дозволяють оволодіти різними знаннями, сприяють формуванню переконаності в правильності тієї чи іншої позиції, і практичні. Практичні покликані сформувати правильне ставлення до норм моралі і права, а через них до інших соціальних цінностей.
Удосконалення форм виховно-профілактичної роботи передбачає насамперед зміщення акцентів з загальної профілактики на індивідуально-профілактичну роботу з підлітками та їх батьками.
Загальна профілактика являє собою виявлення і встановлення причин, що породжують відхиляється від норми поведінки, а також обставин, що сприяють деформації свідомості підлітків, проведення та активізацію морального, правового виховання та профілактичної роботи в групах.
Індивідуальна профілактика і корекція включає в себе комплекс заходів, спрямованих на виявлення підлітків, схильних до девіацій, і надання корекційно-профілактичного впливу з метою усунути негативний вплив несприятливих для формування особистості підлітка умов.
Важливим етапом підвищення ефективності як загальної, так і індивідуальної профілактичної роботи є розробка і здійснення різних виховно-профілактичних програм, що мають загальну мету - управління процесом соціалізації підлітків, створення умов для нормального розвитку дитини, усунення десоциализирующих впливів, робота з виниклими відхиленнями, відновлення підлітка в статусі та дієздатності.
Наступним напрямком удосконалення виховно-профілактичної роботи є організація дозвілля підлітків. У поняття «дозвілля» входить широке простір і час життєдіяльності дитини за межами навчальної діяльності. Дозвільна сфера життєдіяльності підлітків може виполнять наступні функції: відновлення фізичних і духовних сил дитини, розвиток їх здібностей та інтересів і вільне спілкування зі значимими для підлітка людьми. Відмітна особливість сфери дозвілля - добровільний, залежно від інтересів і потреб підлітка, вибір форм дозвільної діяльності.
Велику роль в організації дозвілля підлітків на сьогоднішній день можуть зіграти установи додаткової освіти. Ці установи надають дитині широкі можливості для різноманітної діяльності в різних освітніх галузях, дитячих об'єднаннях, групах. Діючи і спілкуючись, дитина усвідомлює і задовольняє свої інтереси і потреби. Профілактика девіацій через включення дитини в діяльність підкріплюється можливістю створення ситуацій самореалізації, самовираження і самоствердження для кожного конкретного підлітка. Підлітки зазвичай легко адаптуються в умовах доброзичливою, психологічно комфортної обстановки. Цей комфорт підкріплюється можливістю вільної зміни виду діяльності: завжди можна знайти ту нішу, в якій дитина відчує ситуацію успіху, зміцнить своє особистісне гідність.
Вирішенню проблеми зайнятості підлітків і профілактики девіантної поведінки сприяє розширення ...
