ьш стійких і значущих характеристик інтелектуального формування, що знаходяться в нерозривній відношенні один з одним і відображають справжні досягнення дитини, виділяються у вітчизняній психології такі показники:
загальна обізнаність дитини - як резерв знань про доступні йому явищах і предметах навколишнього світу;
допитливість - як здатність побачити проблему, питання в розумовій завданню, призначити його перед собою і докласти зусиль для розшуку відповіді;
сприйнятливість - як здатність сприймати інформацію, класифікувати і переробити її;
кмітливість - як початок швидкості, розуміння і гнучкості процесів мислення;
вербалізація - як здатність сформулювати думку словом, оформити її у письмовій та усній мові і заповзято вживати в процесі спілкування;
запечатання, зберігання і подальша своєчасна актуалізація що спостерігається інформації [11].
1.2 Уявлення про мови в психологічній науці
У психологічній науці мова є системою застосовуються людиною звукових сигналів, знаків письма і символів для передачі повідомлення; процес втілення в життя думки. Важливо відрізняти мову від мови. Їх головна відмінність міститься в наступному. Мова - це система умовних знаків, з підтримкою яких передаються суміщення звуків, що мають для людей встановлені сенс і значення. Якщо мова - об'єктивна, що склалася історично кодова система, предмет особливої ??науки - мовознавства, то мова - це психологічний процес вироблення і передачі думки за допомогою мови. У психологічній науці мова є предметом одного з розділів психології, який називається «психолингвистикой» [1].
Мова для всіх людей єдиний, мова є персонально своєрідною. У промові формулюється психологія деякого взятої людини або спільності людей, дані особливості мови для яких характерні. Мова відображає в собі психологію народу, для якого є він рідним.
Мова без вивчення мови нездійсненна, в той час як мова зможе розвиватися і існувати порівняно самостійно від людини, за законами, не з'єднаним ні з його поведінкою, ні з його психологією.
Мова розуміється як сукупність сприймаються або вимовних звуків, що мають той же звучання і той же зміст, що і відповідна їм система письмових знаків. Знак - об'єкт або символ, який призначається замінником іншого об'єкта. У цьому відношенні, термін «вербальний» в психології призначається для позначення інформації, сформульованої знаковою, а саме мовної, словесної системою, а вербалізація свідомості - це процес реорганізації психічного несвідомого, а також експансивного, логічно не оформленого в словесно-логічні форми змісту свідомості [7].
У багатьох тварин існують спеціальні сигнали, з їх допомогою вони спілкуються. Птахи в разі небезпеки піднімають крик, і у них є особливі пісні, за допомогою яких вони розпізнають і підзивають можливих партнерів, коли приходить для цього час. Бджоли виконують у своїх вуликах особливі танці, вони віщають іншим бджолам про направлення і дистанції до джерела нектару. У окремих стадних мавп є більше 20-ти сигналів з абсолютно встановленим значенням. Коли з повітря загрожує небезпека, ці мавпи видадуть одні крики, а коли із землі - інші. Будь-який з цих звуків має сенс для виживання групи [2]. ...
