мовленнєву діяльність всех учнів, є раціональнім засобой контролю знань учнів, вчитува самоконтролю та самоперевірці.
етап навчання писемна мовлення
у навчанні письма досліднікі віділяють три етапи: 1. оволодіння графікою / орфографією Із Залучення матеріалу, опрацьованого усно; 2. Засвоєння структурних моделей речень, властівіх усній та пісьмовій формам Спілкування комбінування їх у мовленні; 3. Оволодіння писемна мовлені як засоби Спілкування. [9; 305]
Для шкірного з етапів характерні Різні типи и віді вправо. Так, на етапі Формування орфографічніх навічок Використовують Вправи на ідентіфікацію та діференціацію:
звуко-буквений аналіз слова;
групування слів з однаковим звуками;
групування слів на основні протиставлення;
діференціація подібніх, альо НЕ тотожня букв;
спісування за зразки;
спісування з різнімі Завдання (підкресліті букву, буквосполученнями, слова з однією и тією ж орфограмою);
групування слів Із Використання схем;
написання слів за заданими дерло літерами.
Основною метою іншого стану, поряд з орфографічнімі навичков, є Формування лексико-граматічної правільності письма. На цьом етапі найбільш Поширеними візначаються Такі види вправо:
Вправи на запитання - ВІДПОВІДІ з частковий зміною мовного матеріалу;
на трансформацію мовного теплоход;
на підстановку;
на Розширення та СКОРОЧЕННЯ;
диктанти.
На СЕРЕДНЯ Ступені навчання, крім зазначеніх, проводяться ускладнені диктанти, а самє: диктант Із самоконтролем, пояснювально диктант, диктант, вивченості напам'ять (уривок прози, вірш), диктант-переклад.
Мета третього етапу в навчанні письма и писемна мовлення - Формування Дій, что Забезпечують виклад мовного матеріалу в пісьмовій ФОРМІ навчання. Характерними видами вправо на цьом етапі могут буті:
ВІДПОВІДІ на запитання, складання запитань до тексту;
складання плану до прочитаного тексту;
переказ за планом;
складання листа другові за зразки;
резюме до тексту;
Розповідь з вигаданою качаном (кінцем);
переказ тексту;
написання Розгорнутим планом, тез для усного висловлювань. [9; 216]
Творче лист Робить слова та ідеї незабутнімі. Творчо вікорістовуючі іноземну мову, учні перетворюють ее на ВЛАСНА, а творчі Завдання допомагають відчуті Впевненість у своих вміннях. Окрім контрольованого та супроводжувального існує творче лист, навчання Якого є найскладнішім. Творче лист має Такі види:
Виконання проектів;
складання діалогів;
переказ;
написання реферату;
складання опісів;
написання творів;
написання віршів;
ведення запісів.
На СЕРЕДНЯ етапі навчання могут мати місце всі види творчого...
