вими бічними зубами, поклацати язичком в різній позиції, витягнути мову, скрутити в трубочку і т.д.);
· з губами (покусати зубами нижню і верхню губу, відкопилив нижню губу, надавши особі ображене вираз, підняти верхню губу, відкривши верхні зуби, надавши обличчю виразу посмішки), масаж обличчя від коріння волосся до шиї власними пальцями.
Вправи на артикуляцію дітям цікаві, доступні, проводяться в ігровій формі. Ігрова ситуація підсилює інтерес дітей до співочої діяльності, робить більш усвідомленим сприйняття і зміст пісні.
Так, подорожуючи разом з язичком, діти знайомляться з усіма частинами мовного апарату: мовою, зубами, губами, небом. Потім освоюємо артикуляційні вправи :
Язичок прокинувся (штовхати язичком в праву і ліву щоку);
Язичок, покажися! (покусати кінчик язика);
Зубов не лякайся! (висовувати язик вперед і прибирати назад);
Зуби кусаються (покусати нижню і верхню губу по всій поверхні);
Губки регочуть (в усмішці відкрити верхні губи);
Губки ображаються (вивернути нижню губу);
Смачний язичок (пожувати мову бічними губами);
Чисті зубки (провести язиком між верхньою губою і зубами і між нижньою губою і зубами);
Посмішка (посміхнутися).
У грі дитина самостверджується, як особистість, у неї розвивається фантазія. Самі того не помічаючи, дошкільнята вирішують у грі складні завдання з розвитку дикції і артикуляції. Важливо і те, що саме цей вид широко використовується дітьми в самостійній музичній діяльності поза занять.
Артикуляційні вправи бувають беззвучними і з участю голосу. На моїх музичних заняттях ці вправи проводяться під рахунок з бавовні під музику, а так само в поєднанні з дихально-голосовими вправами. Артикуляційна гімнастика не повинна бути стомлюючої і тривати не більше 3-х хвилин перед співом. Вправи виконуємо з дітьми сидячи, так як в такому положенні у дитини пряма спина, тіло не напружене, ноги і руки знаходяться в спокійному положенні. Дитина повинна добре бачити обличчя дорослого і, якщо є можливість, своє обличчя в дзеркалі
У процесі виконання артикуляційних вправ стежу за точністю виконання дітьми рухів, темпом виконання, за збереженням позитивного емоційного настрою у кожної дитини.
Обов'язкова умова на заняттях - рух рук одночасно з співом. Руки допомагають здійснити музичні дії більш осмислено, виразно і різноманітно, що дозволяє досягти успіхів навіть з найслабшими дітьми.
Коли ми виконуємо поспівки на двох нотах соль-мі, долонькою показуємо рух мелодії вгору-вниз, тобто руки повторюють рухи мелодії, або ж вони повторюють поступенное рух мелодії вгору або вниз, або ж уривчасті рухи звуку на стаккато , або ж м'які рухи рук - плавний звук на легато . Цей прийом допомагає дітям свідомо керувати процесом звуковидобування.
Красиві, пластичні рухи рук, диригування, активні, широкі рухи, позитивні емоції - все це робить благотворний вплив на психологічне та фізичне здоров'я дітей.
У результаті такої роботи поліпшилися показники рівня розвитку мовлення дітей, співочих навичок, а також - музична пам'ять, увагу.
Пальчикові ігри
Пальчикові ігри - ще один необхідний прийом на музичних заняттях. Вони розвивають дрібну моторику, відповідають за мову, розвивають творчість, фантазію, виробляють виразність мови. Те швидкий, то розмірено неквапливий, іноді распевнимі темп римованих рядків виховує плавність, розміреність, ритм мови, розвиває дихання. Ігри дозволяють розминати, масажувати пальчики і долоньки, сприятливо впливаючи на всі внутрішні органи.
На музичних заняттях пальчикові ігри Є. Железновой, В. Коноваленко, О. Узорова проводяться найчастіше під музику (як поспівки). Вони розвивають рухові якості, підвищують координаційні здібності пальців рук, з'єднують пальцеву пластику з виразним мелодійним і мовного інтонування, формують образно-асоціативне мислення на основі усного російської народної творчості. Наприклад:
Кішка
Задача: Розвивати координацію мови і руху.
Подивилися ми в окошко- пальцями обох рук роблять віконце По доріжці ходить кішка. бігають вказівним і середнім пальцями правої руки по лівій руці З такими вусами! показують довгі вуса З такими очима! показують ...
