ійській освіті. Саме тут могли б знадобитися резерви медіаосвіти, оскільки воно і справді зачіпає ключові позиції взаємин індивіда та інформації, формування способу взаємодії особистості зі світом. Розвиток самого медіаосвіти, як ми бачимо, також слід формі спіралі. Слідуючи шляху образних аналогій, можна сказати, що подвійна спіраль є спіраль розвитку: освітня траєкторія самого предмета, посилена допомогою медіаосвіти, дає більш інтенсивний результат. Цю позицію підтверджують і результати педагогічних експериментів щодо інтеграції медіаосвіти з конкретними навчальними предметами. Однак зміна парадигми сприйняття і виховання - процес болісний, і тому його темпи мають бути органічні стосовно темпів перетворення, з одного боку, інформаційно-комунікативної середовища, з іншого - демократичних основ суспільства.
. Впровадження медіаосвіта в сучасну педагогіку
Про те, що медіаосвіта вкрай важливо було зрозуміло ще на початку минулого століття. Кіноосвіта, журналістика, телебачення та інтернет безперечно мають величезний вплив на розвиток сучасної особистості. І якщо цей процес не буде контролюватися, неможливо буде контролювати і виховання підростаючого покоління. Вивчивши розвиток, концепцію і проблеми медіаосвіти в Росії, я хочу запропонувати наступні заходи щодо впровадження цього явища в шкільний процес.
. Створення мережевої структури інформаційного середовища школи.
Кращий спосіб навчити - дати приклад. Створення сайту школи з різними розділами по роботі установи і, що важливо, створенням електронних бібліотек, де буде відфільтрована інформація з дисциплін і різна цікава і корисна для хлопців інформація. Це сприяє формуванню у них образу правильної подачі інформації, її фільтрації і способи використання. . Медіаосвіта як профільна підготовка учнів і педагогів.
- Теоретична і практична підготовка педагогів з питань медіаосвіти.
Розробка кожним учителем-предметником додатки по медіаосвіти, інтегрованої в базові навчальні дисципліни.
Проведення навчальних семінарів з проблем медіаосвіти.
Розробка та апробація елементів системи підвищення кваліфікації педагогів у галузі медіаосвіти.
Організація діяльності навчальних майстерень з медіаосвіти
Використання ІКТ (інформаційно-комунікативних технологій) у діяльності вчителя.
Розробка та впровадження елективних курсів і факультативів з різних напрямків медіаосвіти (журналістика, кіно, шкільне телебачення та інше)
. Майстер-класи з проведення медіауроков та використанню сучасних технологій в освіті серед педагогів.
. Створення електронних підручників та посібників.
Висновок
У сучасному суспільстві головне не багато знати, а вміти знаходити знання і користуватися ними. Зараз цінується не золота медаль або червоний диплом, а здатність аналізувати, критично мислити, знаходити і фільтрувати потрібну інформацію. На жаль, сьогодні в російських школах цього мало де вчать. На першому місці все так само залишаються фактичні знання.
Я вважаю, що для нашого часу, в якому у кожного є доступ практично до всіх знань людства і щодня в наш мозок надходить величезна кількість невідфільтрованою інформації з абсолютно різних питань - це катастрофа.
Якщо вже ми не можемо захистити дітей від телевізора та інтернету, то потрібно їх хоча б навчити грамотно користуватися тією інформацією, яку вони отримують, а не вірити беззастережно всьому, що пишуть і говорять. Так, діти зараз краще багатьох дорослих вміють користуватися сучасною технікою, але користуватися інформацією самі вони не навчаться.
Медіаосвіта - перспектива сучасної реальності. Необхідність, створена науково-технічним прогресом. І педагоги повинні прийняти зрозуміти це, а не противитися і продовжувати вивчати «по старинці», примовляючи «ми так вчилися і вони навчаться». Навчаться, але залишаться абсолютно незатребуваними в сучасному світі. Перш ніж звинувачувати молодь у чомусь, варто проаналізувати, а що старше покоління зробило, щоб допомогти їм правильно орієнтуватися в суспільстві? Бо які педагоги, такі і діти, і звинувачувати варто насамперед себе.
Система російської освіти потребує реформування, переглянутих стандартів. Але я вважаю, не варто чекати указу міністерства або уряду, а варто почати змінювати щось вже сьогодні, допомагаючи дітям знаходити орієнтири в світі інформації.
Список джерел
медіаосвіта масовий ко...
