.Г. Зайнишева, соціальна адаптація являє собою не тільки стан людини, але й процес, протягом якого соціальний організм набуває рівновагу і стійкість до впливу і впливу соціального середовища. Він вважає, що соціальна адаптація набуває виняткову актуальність в переломні періоди життєдіяльності человека.l [24, стр. 10]
Повна соціальна адаптація людини включає фізіологічну, управлінську, економічну, педагогічну, психологічну та професійну адаптацію.
Управлінська адаптація- без управління неможливо надати людині сприятливі умови (на роботі, в побуті), створити передумови для розвитку його соціальної ролі, впливати на нього, забезпечувати діяльність, що відповідає інтересам суспільства й особистості.
Економічна адаптація - це складний процес засвоєння нових соціально-економічних норм і принципів економічних відносин індивідів, суб'єктів.
Педагогічна адаптація - це пристосування до системи освіти, навчання і виховання, які формують систему ціннісних орієнтирів індивіда.
Психологічна адаптація - це процес пристосування органів чуття до особливостей діючих на них стимулів з метою їх кращого сприйняття і оберігання рецепторів від зайвого навантаження. Процес психологічної адаптації людини відбувається безперервно.
Професійна адаптація - це пристосування індивіда до нового виду професійної діяльності, новoму соціального оточення, умов праці та особливостями конкретної спеціальності. Успіх професійної адаптації залежить від схильності людини до конкретної професійної діяльності, збіги суспільного і особистої мотивації праці та інших причин.
Фахівці відзначають основні типи адаптації людини:
) через пристосування до існуючим обставинам шляхом вростання в середу або зміни себе (активність людини в цьому випадку направляється на краще і все більш повне пристосування до середовища за рахунок своїх власних резервів і особистісних ресурсів);
) самоусунення, відхід з середовища, якщо неможливо прийняти цінності оточення як свої і не вдалося змінити і підкорити навколишній світ. Крайня форма відходу з середовища (повне самоусунення) - самогубство.
Процес соціальної адаптації традиційно розглядається на трьох рівнях:
) суспільство (макросередовище) - адаптація особистості і різних верств суспільства до різних змін в соціально-економічних, політичних, ідеологічних і культурних відносинах суспільства. До їх числа можна віднести і адаптацію нових вихованців інтернатного закладу до життя поза домом, адаптацію випускника установи державного піклування до самостійного життя;
) соціальна група (мікросередовище) - адаптація людини або, навпаки, нестиковка інтересів людини з соціальною групою (установи, організації, навчальні групи, що змінилися відносини між вихователем інтернатного закладу і вихованцем та ін.);
) сам індивід - це прагнення особистості досягти гармонії, збалансованої внутрішньої позиції, відповідності самооцінки рівню прітязаній.l [37, стр. 75]
Соціальна адаптація може розглядатися і як процес і як результат. З педагогічної точки зору нам важливо, щоб цей процес був цілеспрямованим і керованим. Основною метою (результатом) цілеспрямованої роботи з соціальної адаптації в сучасних умовах можна вважати формування соціально активної особистості, здатної до творчої діяльності, націленої на самореалізацію, встановилася стійка гармонійну систему відносин до інших людей, суспільства, праці, до себе.
У нашому дослідженні під соціальною адаптацією дітей, які залишилися без піклування батьків ми розуміємо складний процес засвоєння ними соціальних ролей в системі суспільних відносин, а також процес активного пристосування дитини, що знаходиться у важкій життєвій ситуації до прийнятих в суспільстві правилам і нормам поведінки, а так само процес подолання наслідків психологічної або моральної травми.
Соціальна адаптація вважає успішне освоєння дитиною соціальних ролей в системі суспільних відносин. Процес соціальної адаптації відбувається через формування і розвиток навичок ведення домашнього господарства, самообслуговування, трудових умінь і навичок і здійснюється шляхом засвоєння ним норм і цінностей суспільства.
Одна зі сходинок до соціальної адаптації дітей, які залишилися без піклування батьків у суспільстві починається з адаптації їх до життя інтернатного закладу.
Період адаптації включає в себе створення позитивної обстановки, можливості для гармонійного розвитку, спілкування. Велика увага приділяється виробленню позитивного ставлення до вимогам дисципліни, режиму дня, встановлення довірчих контактів з вихователями.
На думку А.В. ...
