тнього простору на території Російської Федерації, захист і розвиток етнокультурних особливостей і традицій народів Російської Федерації в умовах багатонаціональної держави;
) створення сприятливих умов для інтеграції системи освіти Російської Федерації з системами освіти інших держав на рівноправній і взаємовигідній основі;
) світський характер освіти в державних, муніципальних організаціях, що здійснюють освітню діяльність;
) свобода вибору отримання освіти згідно схильностям і потребам людини, створення умов для самореалізації кожної людини, вільний розвиток його здібностей, включаючи надання права вибору форм отримання освіти, форм навчання, організації, що здійснює освітню діяльність, спрямованості освіти в межах, наданих системою освіти, а також надання педагогічним працівникам свободи у виборі форм навчання, методів навчання і виховання;
) забезпечення права на освіту протягом усього життя відповідно до потреб особистості, адаптивність системи освіти до рівня підготовки, особливостям розвитку, здібностям і інтересам людини;
) автономія освітніх організацій, академічні права і свободи педагогічних працівників та учнів, передбачені цим законом, інформаційна відкритість та публічна звітність освітніх організацій;
) демократичний характер управління освітою, забезпечення прав педагогічних працівників, учнів, батьків (законних представників) неповнолітніх учнів на участь в управлінні освітніми організаціями;
) неприпустимість обмеження або усунення конкуренції у сфері освіти;
) поєднання державного і договірного регулювання відносин у сфері освіти.
У Російській Федерації створені нормативно-правові засади розвитку інновацій в економіці, освіті, соціальній сфері. Федеральний закон Про науку і державну науково-технічну політику встановлює, що держава надає підтримку інноваційної діяльності з метою модернізації російської економіки, забезпечення конкурентоспроможності вітчизняних товарів, робіт і послуг на російському і світовому ринках, поліпшення якості життя населення. Державна підтримка інноваційної діяльності визначається як сукупність заходів, що вживаються органами державної влади Російської Федерації відповідно до законодавства Російської Федерації з метою створення необхідних правових, економічних та організаційних умов, а також стимулів для юридичних і фізичних осіб, які здійснюють інноваційну діяльність.
Освіта - єдиний цілеспрямований процес виховання і навчання, що є суспільно значущим благом і здійснюваний в інтересах людини, родини, суспільства і держави, а також сукупність придбаних знань, умінь, навичок, ціннісних установок, досвіду діяльності та компетенції певних обсягу та складності в цілях інтелектуального, духовно-морального, творчого, фізичного та (або) професійного розвитку людини, задоволення його освітніх потреб та інтересів. Виховання - діяльність, спрямована на розвиток особистості, створення умов для самовизначення і соціалізації учня на основі культурних, духовно-моральних цінностей і прийнятих у суспільстві правил і норм поведінки в інтересах людини, родини, суспільства і держави. Навчання - цілеспрямований процес організації діяльності учнів з оволодіння знаннями, вміннями, навичками і компетенцією, придбанню досвіду діяльності, розвитку здібностей, набуттю досвіду застосування знань у повсякденному житті і формуванню в учнів мотивації отримання освіти протягом всього життя.
До повноважень федеральних органів державної влади у сфері освіти належать: розробка і проведення єдиної державної політики у сфері освіти; розробка, затвердження та реалізація державних програм Російської Федерації, федеральних цільових програм, реалізація міжнародних програм у сфері освіти; створення, реорганізація, ліквідація федеральних державних освітніх організацій, здійснення функцій і повноважень засновника федеральних державних освітніх організацій; твердження федеральних державних освітніх стандартів, встановлення федеральних державних вимог; ліцензування освітньої діяльності.
До повноважень органів державної влади суб'єктів Російської Федерації у сфері освіти належать: розробка та реалізація регіональних програм розвитку освіти з урахуванням регіональних соціально-економічних, екологічних, демографічних, етнокультурних та інших особливостей суб'єктів Російської Федерації; створення, реорганізація, ліквідація освітніх організацій суб'єктів Російської Федерації, здійснення функцій і повноважень засновників освітніх організацій суб'єктів РФ.
Освітня організація створюється у формі, встановленій цивільним законодавством для некомерційних організацій. Освітня організація в залежності від того, ким вона створена, є державною, муніципальної чи приватної. Державно...
