Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Особливості розвитку зорової уваги у дітей молодшого дошкільного віку

Реферат Особливості розвитку зорової уваги у дітей молодшого дошкільного віку





діяльності. Іноді трапляється так, що людина, вирішуючи виробничу задачу, настільки заглиблюється в роботу, що практично не бачить і не чує того, що відбувається навколо. Таке поглиблення в діяльність характеризується великою ясністю і виразністю у свідомості людини того, на що спрямовано його увагу. Саме висока концентрація уваги дозволяє помічати в предметах і явищах значно більше, ніж при звичайному стані свідомості. При недостатньо концентрованому уваги свідомість як би ковзає по предметах, не затримуючись подовгу на кожному з них. У результаті враження від предметів виявляється розпливчастим, нечітким.

Найважливішою характеристикою уваги є стійкість. Вона проявляється в тривалій зосередженості на одному предметі або уявному об'єкті в рамках однієї і тієї ж діяльності. Стійкість уваги має дуже велике значення для успішності будь-якої діяльності, особливо для навчальної і трудової. Надзвичайно важливо вміти зберігати стійкість уваги в несприятливих умовах, коли діють різні відволікаючі від справи подразники [41].

Поряд зі стійкістю і концентрованістю уваги його найважливішою характеристикою є об'єм, який визначається кількістю одномоментно сприйманих елементів. Обсяг уваги обмежений. Так, якщо дорослій людині пред'явити на невеликий проміжок часу набір різних, не пов'язаних між собою предметів, людина сприйме не більше 5-8. У дітей обсяг уваги ще менше, в такій же ситуації дитина сприйме не більше 3-4 предметів. Обмеженість обсягу уваги при сприйнятті розрізнених, які мають зв'язки предметів, визначається фізіологічними причинами. Цей обсяг умовно можна назвати механічним обсягом уваги. Однак справа змінюється, якщо пред'являються добре знайомі або легко зв'язуються між собою предмети. Вміння швидко аналізувати, систематизувати, пов'язувати воєдино різні елементи, що опиняються в полі зору, може істотно збільшити його обсяг.

Обмеженість обсягу уваги накладає свій відбиток і на інше його властивість - розподіляється. Розподіл уваги передбачає наявність в процесі роботи не одного, а принаймні двох фокусів зосередження, що існують одночасно. У сучасній психології обсяг уваги (точніше його обмежена ємність) і розподіляється є предметами численних експериментальних досліджень. Доведено, що подвійне увагу однаково ефективне по відношенню до обох видів виконуваної діяльності можливо як результат тривалого і трудомісткого навчання. Саме тому в більшості випадків якість виконання подвійної задачі виявляється гіршою, ніж у тих випадках, коли увага концентрується на чомусь одному, причому ці обмеження пояснюються причинами фізіологічного плану, тобто обмеженістю активаційних ресурсів [10].

Ще однією властивістю-навиком уваги є його переключення. Вона характеризує здатність людини свідомо переміщати фокус уваги з одного об'єкта на інший. Ця здатність також формується поступово.

Експериментальні дослідження показують, що індивідуальний рівень розвитку характеристик довільної уваги в значній мірі визначається властивостями нервової системи. Так, було показано, що рухливість, інертність, сила і слабкість нервової системи впливають на всі характеристики уваги [9].

Сталий, легко распределяемое і переключати увагу більшою мірою притаманне людям з сильною і рухливою нервовою системою. Інертна і слабка нервова система проявляє себе в нестійкому, погано перемикається і розподіляється. Поєднання інертності з силою дає іншу картину: стійкість уваги поліпшується, стає можливим середнє по ефективності переключення і розподіл уваги.

Вивчаючи цей вид уваги, психологи розділили його ще на три підвиди:

власне довільне;

довільне вольове;

довільне вичікувальне.

Довільний вольове уваги виникає щоразу, в ситуації конфлікту між обраним об'єктом або напрямком діяльності та об'єктами або тенденціями уваги мимовільного.

Виконуючи деяке завдання, яке ми вже визнали особливо важливих для себе, ми можемо зіткнутися з безпосереднім впливом на нас сторонніх подразників, що включають мимовільне (інстинктивне) увагу. Еволюція додала нам здатність мимоволі реагувати на все нове, швидке, яскраве, гучне, тощо, що виникає в цьому світі. Тому зосереджено працюючи над чим-небудь важливим для себе ми, мимоволі, відволікаємося на гучні звуки за вікном чи інші сильні подразники.

До одного з видів довільної уваги психологи відносять увагу вичікувальне. Воно пов'язане з вольовою зосередженістю на очікуванні певної події, яке має відбутися незабаром.

З поняттям вичікувального уваги нерозривно пов'язане і є по суті синонімічним йому, інше поняття - пильність [28].

Таким чином, індивідуально стійкі особливості вищої нервової діяльності людини накла...


Назад | сторінка 5 з 21 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Розвиток довільної уваги у дошкільнят у процесі ігрової діяльності
  • Реферат на тему: Шляхи вдосконалення довільної уваги дітей дошкільного віку
  • Реферат на тему: Особливості розвитку довільної уваги у дошкільників у процесі дидактичних і ...
  • Реферат на тему: Шляхи вдосконалення довільної уваги дітей середнього дошкільного віку
  • Реферат на тему: Психологічна сутність уваги і його властивості