. Цю діяльність не можна вимірювати по виробленим затратам. Інтелектуальна діяльність визначається по її результатам.
Вищою формою розумової праці є творчість. Творчою працею є праця письменників, композиторів та інших представників мистецтва, а також праця вчених, винахідників. Елементи творчості включає в себе і праця інженера. Напруженість творчої праці з точки зору фізіології об'єктивно оцінити ще більш важко, і тому відповідних критеріїв в даний час не існує.
Головною тенденцією розвитку суспільної праці на сучасному етапі є його інтелектуалізація, що виявляється в підвищенні питомої ваги зайнятих розумовою працею, підвищення значення інтелектуальної праці в суспільстві. У всіх сферах сучасного виробництва інтелектуальна праця відіграє вирішальну роль. Виконання функцій інтелектуальної праці вимагає від працівника відповідних здібностей, певного рівня інтелекту, високого рівня професійних та загальноосвітніх знань. Відповідно з цим зростає значення загальної і спеціальної освіти у формуванні відповідних фахівців інтелектуальної праці. У ринковому господарстві продукти інтелектуальної праці стають товарами, в силу цього виникає необхідність захисту прав їх власників від зазіхань третіх осіб. У зв'язку з цим інтелектуальна власність охороняється і регулюється законодавчо. Регулювання забезпечується певними нормами цивільного законодавства: нормами авторського права, нормами патентного права, нормами цивільного кримінального законодавства та законодавства про припинення недобросовісної конкуренції.
Фізіологічні відмінності розумової та фізичної праці
розумової та фізичної праці пов'язані між собою і впливають один на одного. Ще Моссо (1893) за допомогою Ергографія визначив, що професор, який прочитав лекцію студентам, стомлюється настільки, що після лекції м'язова сила його руки зменшується на 20%. Після 3 годинного іспиту у студента м'язова сила падає в 4 рази. У свою чергу, під впливом фізичного стомлення зменшується продуктивність інтелектуальної діяльності. Разом з тим є ряд істотних особливостей, які відрізняють праця розумова від фізичного.
Насамперед треба відзначити, що подолання істотних відмінностей між розумовою і фізичною працею не означає ліквідації відносної їх самостійності. Ця самостійність, мабуть, визначається специфікою їх фізіологічних механізмів. Крім того, якщо навіть ми говоримо, що немає чистого розумової праці без фізичних елементів, і, навпаки, фізичної праці без елементів розумового, то це не повинно означати, що немає різниці між розумовою і фізичною працею.
Кандрор (1970) зазначає, що при будь-якому виді праці виникає необхідність окремо оцінювати енергетичну та інформаційну боку трудового процесу. На його думку, першим доцільно характеризувати про ступеня тяжкості, а другу - про ступеня напруженості. Саме енергетична та інформаційна сторони трудової діяльності відрізняють фізична праця від розумового в першу чергу.
? Дослідники фізіології праці добре знають, як забезпечується ефективна і тривала фізична робота, але ще погано знають, якими засобами і ресурсами забезпечується розумова робота, не кажучи вже про складну структурно-функціональну організацію мозку, яка і забезпечує розумову діяльність.
? Відомо, що при фізичній роботі відбувається посилення і поглиблення дихання, перерозподіл і збільшення кількості циркулюючої крові, посилення і почастішання серцевих скорочень, підвищення рівня цукру і формених елементів в крові. Розумова діяльність, пофарбована емоціями, викликає майже такі ж зміни. Однак якщо ці периферичні зрушення вегетативних реакцій необхідні для енергетичного забезпечення працюючих м'язів, точніше, для покриття енерговитрат при фізичній роботі, то ці ж зрушення, що виникають при здійсненні розумового емоційно напруженої праці, далеко не обов'язкові, тому при розумової діяльності не відбувається великих енерговитрат і відповідно утилізації, тобто реалізації надлишкового обміну.
Отже, ці вегетативно-гуморальні зміни при розумовій роботі не мають такого прямого призначення, як при роботі фізичної. Будь-яка розумова робота, якою б складний характер вона не мала, для свого здійснення не потребує значно підвищенні рівня цукру, кількості лейкоцитів, стероїдних гормонів і т.д. Гіперфункція вегетативних органів при емоційної роботі відбувається не за рахунок м'язового напруження і підвищення кисневого й енергетичного запиту з периферії, а за рахунок активізації мозкових структур, особливо підкіркових, лімбіко-ретикулярних і таламо-гіпоталамічних утворень під впливом розумово-емоційної роботи. Вегетативні і гуморальні зрушення при розумовій роботі або передстартових станах носять умовно-рефлекторний характер, відбуваються за участю емоційного акомпанементу і не пов'язані з активізацією рухово...
