діграє» або модельованих в ігровому процесі.
Основні завдання ігрової терапії такі: полегшення психологічного страждання дитини; зміцнення власного Я дитини, розвиток почуття самоцінності; розвиток здатності емоційної саморегуляції; відновлення довіри до дорослих і однолітків, оптимізація відносин в системах «дитина - дорослі», «дитина - інші діти»; корекція і попередження деформацій у формуванні Я-концепції; корекція і профілактика поведінкових відхилень
Музикотерапія - це вид арттерапії, де музика використовується в лікувальних або корекційних цілях. В даний час музикотерапія є цілим психокорекційних напрямком, що мають в своїй основі два аспекти впливу: психосоматичне (у процесі якого здійснюється лікувальний вплив на функції організму) і психотерапевтичне (в процесі якого за допомогою музики здійснюється корекція відхилень в особистісному розвитку, психоемоційному стані). Саме катарсістіческое (очищаючу) вплив музики дозволяє використовувати її в корекційній роботі з дітьми. Виділяють наступні прояви впливу музикотерапії:
регулювання психовегетативних процесів, фізіологічних функцій організму;
катарсис, регуляція психоемоційного стану;
підвищення соціальної активності, придбання нових засобів емоційної експресії;
полегшення засвоєння нових позитивних установок і форм поведінки, корекція комунікативної функції;
активізація творчих проявів.
Таким чином, музикотерапія являє собою сукупність прийомів і методів, спрямованих на розширення і збагачення спектру переживань і формування такого світогляду, який допомагає людині бути здоровим і щасливим. Формування багатою емоційної сфери дитини досягається за рахунок залучення його в широке коло музичних художніх переживань, формування високого ладу думок.
Казкотерапія - це лікування казками, при якому відбувається спільне з клієнтом відкриття тих знань, які живуть у душі і є в даний момент психотерапевтичними. Казкотерапія для дітей спрямована не тільки на розвиток дитини, а й на спрямовану допомогу у важких ситуаціях.
У казкотерапії розрізняють директивний і недирективна підходи. У директивної терапії терапевт керує терапевтичним процесом: задає теми, спостерігає за поведінкою дитини і інтерпретує його. У недирективної казкотерапії роль психотерапевта знижується: основна функція зводиться до створення атмосфери емоційного прийняття дитини і умов для спонтанного прояву його почуттів.
У практичній психології можна зустріти кілька способів роботи з казками як з проекцією, залежно від того, які завдання ставить психолог:
використання казки як метафори. Текст і образи казки викликають вільні асоціації, що стосуються особистого психічного життя людини, потім ці метафори та асоціації обговорюються.
малювання за мотивами казки. Вільні асоціації проявляються в малюнку, подальша робота йде з графічним матеріалом.
активна робота з текстом: «Чому герой так вчинив?», де обговорення поведінки і мотивів персонажа є приводом до обговорення цінностей і поведінки людини. Вводяться оцінки і критерії «добре» - «погано».
програвання епізодів казки. Участь у цих епізодах дає можливість дитині або дорослому відчути деякі емоційно-значущі ситуації і «зіграти» емоції.
використання казки як притчі-моралізаторство, підказка за допомогою метафори варіанту розв'язання ситуації.
переробка або творча робота за мотивами казки.
Казки діляться на п'ять видів в залежності від призначення: художні, дидактичні, психокорекційні, психотерапевтичні, медідатівние.
Танцювально-рухова терапія - терапія, яка об'єднує в собі роботу з тілом, рухами та емоціями. Одним з головних достоїнств танці-рухової терапії є її спадкоємність традицій найдавніших культур, з точки зору розуміння будови і ролі руху в житті людини і цілісного підходу до тілесного і психічному здоров'ю. За Райху, людина, звільнившись за допомогою спеціальних фізичних вправ від м'язового панцира, пізнає своє тіло, усвідомлює свої внутрішні спонукання дисонанс між вербальним і невербальним повідомленням людини і приймає їх. Це веде до розвитку в людині здатності до саморегуляції і гармонійного життя відповідно до його глибинними прагненнями і почуттями, інакше кажучи, до фізичного і психологічного зростання.
Таким чином, арсенал арттерапевтіческіх методик різноманітний. Всі вищезазначені арттерапевтіческіе методики в психокорекції сприяють гармонізації особистості дітей з проблемами через розвиток здібностей самовираження і самопізнання, забезпечують корекцію їх психо-емоційного стан...
