на психології довіри буде достатньо повною.
Світова статистика переконує, що сучасне сімейне виховання не настільки ефективно, повноцінно, як має бути. Тому в багатьох країнах розробляються спеціальні програми, спрямовані на підвищення педагогічної культури сім'ї, виховання подружжя як батьків. Психолого-педагогічна освіта батьків з метою підвищення їх педагогічної культури - один з напрямків у співпраці дошкільного закладу і сім'ї. Психолого-педагогічна освіта батьків сьогодні здійснюється багатьма засобами: за допомогою радіо, телебачення, популярної літератури про виховання, тому психолого-педагогічна освіта батьків, здійснюване дошкільним закладом, повинно мати цільову спрямованість. Так, специфіка роботи вихователя ясельної групи з родиною диктується, насамперед, психофізіологічними особливостями дітей раннього віку: швидкий розвиток малюка вимагає своєчасної зміни завдань виховання і навчання, перебудови методів і прийомів педагогічної роботи. У зміст психолого-педагогічної освіти батьків необхідно включати питання охорони життя, зміцнення здоров'я малюка, створення умов для правильного фізичного розвитку. З питань адаптації дитини до умов суспільного виховання, гігієнічного догляду, раціонального харчування, загартовування, режиму дня, масажу, гімнастики батькам рекомендації дає не тільки вихователь, а й медичні співробітники дитячого саду. Причому поради та рекомендації повинні бути не взагалі про дітей, а про конкретні Саші, Лізі.
Отже, рішення задач співпраці вимагає, щоб педагоги брали участь у психолого-педагогічному освіті батьків; вивчали сім'ї, їх виховні можливості; залучали батьків в освітню роботу дитячого садка.
. 2 Основи сімейного виховання
За тисячолітню історію людства склалися дві гілки виховання підростаючого покоління: сімейне та суспільне. Кожна з цих гілок, являючи собою, соціальний інститут виховання, володіє своїми специфічними можливостями у формуванні особистості дитини.
Здавна ведеться суперечка, що важливіше в становленні особистості: сім'я чи суспільне виховання (дитячий садок, школа, інші освітні установи). Одні великі педагоги схилялися на користь сім'ї, інші віддавали пальму першості громадським установам. Так, Я.А. Коменський назвав материнської школою ту послідовність і суму знань, які отримує дитина з рук і вуст матері. Уроки матері - без змін в розкладі, без вихідних і канікул. Чим різноманітніше і більш усвідомлено стає життя дитини, тим ширше коло материнських турбот. Я.А. Коменському вторить інший педагог-гуманіст І.Г. Песталоцці: сім'я - справжній орган виховання, вона вчить справою, а живе слово тільки доповнює і, падаючи на розорану життям грунт, воно справляє абсолютно інше враження.
А ось соціаліст-утопіст Роберт Оуен вважав сім'ю одним із зол на шляху формування нової людини. Його ідея про необхідність виключно суспільного виховання дитини з ранніх років активно втілювалася в нашій країні з одночасним низведением сім'ї до положення осередку з відсталими традиціями і звичаями. Протягом багатьох років, словом і ділом підкреслювалася провідна роль суспільного виховання у формуванні особистості дитини.
Тим часом сучасна наука має численними даними, що свідчать про те, що без шкоди для розвитку особистості дитини неможливо відмовитися від сімейного виховання, оскільки його сила і дієвість незрівняні ні з яким, навіть дуже кваліфікованим вихованням у дитячому садку чи школі.
Відомий вітчизняний психолог А.Н. Леонтьєв з усього різноманіття навколишнього світу, який, так чи інакше, впливає на маленьку дитину, виділив коло інтимно-близьких малюкові людей, до виховних впливів яких він особливо чутливий. Виявляється, що дитина в перші роки життя не сприйнятливий до зауважень, умовлянням, радам чужий тітки (попутниці в транспорті, виховательки іншої групи). Це пізніше, на початку підліткового віку, йому важлива думка одного, приятеля, його зачіпає репліка перехожого, а в перші 7-8 років найавторитетніша - Так мама сказала! Raquo ;; Так велів тато .
Зупинюся докладніше на факторах, які визначають силу і стійкість сімейного виховання:
- Виховання в сім'ї відрізняється глибоким емоційним, інтимним характером. Провідником сімейного виховання є батьківська любов до дітей і відповідні почуття (прихильність, довіра, ніжність) дітей до батьків. Ефективність сімейного виховання багато в чому визначається тими емоційними узами, які пов'язують всіх її членів, завдяки чому діти відчувають себе захищеними від невідомості і небезпек навколишнього світу. Тут можна сховатися в маминих обіймах від істинних і мнимих страхів, дізнатися про все на світі у дідуся, який Самий, найрозумніший raquo ;. Домашнє тепло - одна з умов щасливого дитинства.
-...
