причин;
індивідуальне консультування з метою допомогти дитині позбутися дистресу, виговоритися, розвантажити його морально і психологічно (необхідна взаємодія з батьками, психологом, в ряді випадків - з психіатром, невропатологом, наркологом);
включення дитини в групу підтримки з метою допомогти йому знайти в собі позитивне і розвинути його;
залучення до роботи класних керівників, як однодумців і помічників у процесі соціальної адаптації дітей, для вивчення сімейних проблем дитини;
встановлення контакту з сім'єю дитини, при необхідності захисту прав дитини - жорстке втручання та залучення батьків до відповідальності за відсторонення від виховання;
відвідування сімей з метою вивчення умов, в яких живе дитина;
організація заходів, що дозволяють підлітку проявити свої позитивні якості, психологічно розкріпачитися;
спільно зі шкільним психологом проведення циклу тренінгових занять, спрямованих на зниження рівня агресивності, розвиток самоконтролю.
Основним суб'єктом роботи з попередження правопорушень серед учнів у загальноосвітньому закладі є Рада з профілактики бездоглядності та правопорушень [21, c. 9].
Рада з профілактики бездоглядності та правопорушень серед неповнолітніх є однією з ланок системи комплексної роботи з виконання Закону Російської Федерації" Про систему роботи з профілактики бездоглядності та правопорушень серед неповнолітніх.
Основними напрямками заходів щодо захисту прав і ранній профілактиці є:
. Виявлення та встановлення неблагополучних умов життя і виховання ще до того, як вони відбилися на поведінці, формуванні поглядів конкретних підлітків. Предмет профілактики тут - навколишнє підлітка сімейно-побутова та трудова (навчальна), і середа дозвілля, а зміст становлять заходи, спрямовані:
- на компенсацію недоліків виховання підлітків у родині, надання державної та громадської допомоги нужденним в ній (встановлення опіки та піклування, направлення в дитячий будинок, школу-інтернат);
на здійснення контролю за дотриманням заборонних та обмежувальних заходів, покликаних забезпечити інтереси правильного розвитку підлітків (обмеження перебування їх у вечірній час у громадських місцях, заборона продажу тютюнових виробів і спиртних напоїв неповнолітнім і т. д.);
на те, щоб запобігти формуванню контингентів з ослабленими позитивними соціальними зв'язками;
на усунення недоліків і порушень у діяльності органів, що займаються навчанням, вихованням, охороною прав та інтересів неповнолітніх;
на організацію правової та педагогічної пропаганди серед осіб, які виховують дітей та підлітків.
2. Виявлення та усунення (нейтралізація) джерел негативних впливів на підлітків, що можуть сформувати антигромадську позицію особистості і сприяти вчиненню злочинів. Цей напрямок передбачає:
- застосування заходів з оздоровлення неблагополучних умов сімейного виховання підлітка за допомогою різних заходів впливу до його батьків;
вилучення підлітків з негативно впливає на підлітка обстановки;
застосування передбачених законом заходів до осіб, що втягують підлітків у пияцтво, і іншу антигромадську діяльність;
Надання стримуючого і коригуючого впливу на підлітків з соціально відхиленою поведінкою.
. Разом з наданням, у разі необхідності, допомоги підліткові, що потрапила в несприятливі умови сімейного виховання, аж до вилучення з негативної середовища та напрямки в дитячий будинок, школу-інтернат і т. Д., Можливе застосування конкретних заходів щодо організації контролю за його поведінкою і індивідуальної виховно-профілактичної роботи (постановка на облік та інспекцію у справах неповнолітніх, призначення шефа, громадського вихователя і т. д.).
Соціальний педагог складає індивідуальний план роботи на кожну дитину, що складається на педагогічному обліку, працює по його здійсненню в тісному контакті з родиною учня, педагогічним колективом, працівниками ИДН, іншими соціальними службами.
Захист прав та інтересів таких учнів ведеться соціальним педагогом в різних інстанціях (педрада, Рада з профілактики правопорушень і злочинів, Комісія у справах неповнолітніх, суд, прокуратура і т. д.)
Такий підхід принципово змінює концепцію правозахисної діяльності у сфері профілактики поведінки неповнолітніх, роблячи її органічним і необхідною ланкою, частиною системи соціального виховання.
З усього вищевикладеного можна зробити висновок, що соціальна служба в школі призначе...
