напрямків у педагогічній науці. Хоча підготовка професійних викладачів праці ведеться в країні вже більше тридцяти років.
Одним з основних методів, стимулюючих процес навчання, є залучення учнів в активну сферу діяльності від ескізу до готового виробу і у виконання творчих проектів.
Метод проектів - це те дидактичний засіб, який сприяє формуванню навичок цілепокладання, і дозволяє учням знаходити оптимальні шляхи досягнення сформульованих цілей при відповідному керівництві з боку педагога. Він застосовується і при колективній, і при індивідуальній роботі учнів.
Технологія проектування (в тому числі і власна діяльність) лежать в основі методу проектів, тому учні в першу чергу повинні бути ознайомлені з основними стратегіями проектування.
Важливо сформувати у них стійкий інтерес до технологічного творчості, яке сприяє розумінню структури і складу технологічного процесу в узагальненому вигляді і забезпечує перенесення засвоєних знань в найрізноманітніші ситуації.
За допомогою методу проекту вдається встановити міцні зв'язки між теоретичними знаннями учнів та їх практичної перетворювальної діяльністю. Гуманістична спрямованість діяльності учнів на основі врахування людських чинників творення створює передумови для формування у школярів таких якостей особистості, як рішучість і воля у процесі впровадження власних розробок в практику.
При використанні методу проектів виникає явно виражене протиріччя між необхідністю підвищувати загальноосвітній рівень учнів і їх особистими потребами та інтересами. Допустимо дозволяти учням вибирати завдання, що моделюють цікавлять їх життєві ситуації, але за обов'язкової умови узгодження цілей проектної діяльності зі структурою освітньої програми.
Метод проектів - це система навчання, в якій навчання реалізується за допомогою планування (проектування) і діяння. Педагогічна технологія «Метод проектів» є відкритою та розвиваючої системою, яка може вдосконалюватися на основі врахування передового педагогічного досвіду. [19, 14]
При всіх варіантах побудови навчального процесу рекомендується звернути увагу учнів на такі поняття:
· основні відомості про проектування;
· методи проектування;
· особистісні (людські) чинники проектування;
· технологія проектування;
· художнє проектування;
· технологія оцінки запропонованих проектів.
У процесі осмислення і організації праці за методом проектів в учнів розвиваються працьовитість, почуття обов'язку, відповідальність за прийняте рішення, прагнення до високих результатів, ощадливість, розважливість, діловитість, вміння взаємодіяти з людьми та ін.
На закінчення відзначимо, що метод проектів стає (у ряді країн вже став) домінуючою педагогічної стратегією. [16,69]
Проектна діяльність в порівнянні з традиційними методами викладання трудового навчання має свої особливості. Вона включає ряд умовних етапів, які представлені в таблиці 1.
Таблиця 1. Етапи проектної діяльності
ЕтапиСодержаніеI. Пошуково-ісследовательскій1. Коротке формулювання завдання. Пошук і аналіз проблеми або теми запропонованого проекту (об'єкта проектній діяльності). 2. Збір, вивчення та обробка необхідної інформації, у тому числі за допомогою інформаційних банків, каталогів, інших джерел, опрацювання оптимальної ідеї. 3. Планування проектної діяльності: а) визначення критеріїв, яким має відповідати проектований виріб; б) дослідження варіантів конструкції об'єкта праці (моделі, вироби) на основі вимог дизайну, економічної оцінки; в) вибір і опрацювання найбільш оптимального варіанту конструкції та технології виготовлення моделі, ізделія.II. Технологічний Складання конструкторської та технологічної документації. Виконання запланованих тренувальних вправ і технологічних операцій, необхідних для якісного виготовлення виробу. Практична реалізація проекту, підбір необхідних матеріалів, інструментів, пристосувань і устаткування у відповідності з можливостями і наявними ресурсами. Внесення при необхідності змін у конструкцію і технологію. Дотримання технологічної дисципліни, культури праці. Поточний контроль якості виконання вироби, операцій.III. Заключний 1. Оцінка якості реалізації проекту (виготовленого об'єкта праці), включаючи його вплив на навколишнє середовище. 2. Аналіз результатів виконання теми проекту (об'єкта проектної діяльності), випробування його на практиці, захист (презентація). 3. Вивчення можливостей використання результатів проектної діяльності, реального попиту на ринку товарів, участь у конкурсах і виставках проектів.
...
