ільне читання, екскурсії і т. П.
Спираючись на все позитивне в характері своєї дочки, батько і мати повинні прагнути здійснювати її всебічний розвиток, вдосконалювати найважливіші особистісні якості, одночасно виявляючи негативні риси і долаючи їх. З цією метою використовуються пояснення, привчання - дівчинці розповідають і показують, як потрібно поступати в тому чи іншому випадку, а потім при необхідності нагадують про це. Підвищена сугестивність дівчаток сприяє ефективному впливу таких методів.
Доцільно застосовувати і заохочення, якщо дитина їх заслуговує хорошим поведінкою, успіхами у навчанні, добрими вчинками. Це може бути похвала, дозвіл на розвагу, бажаний подарунок. У необхідних випадках можливі й покарання: зауваження, позбавлення задоволення. З урахуванням вразливості, уразливості дівчаток застосування покарань по відношенню до них вимагає особливого такту й обережності.
Зрозуміло, абсолютно виключаються будь-які фізичні покарання, принижують гідність і того, хто піддається такому покаранню, і того, хто карає. Невирішуючи проблем, вони перешкоджають нормальному вихованню, оскільки викликають у дитини страх, прагнення приховати свій проступок, призводять до відчуження, а іноді їх наслідком можуть бути серйозні фізичні чи психічні травми.
У підлітковому віці виховання дівчаток помітно ускладнюється.
Претендуючи на дорослість, вони воліють з багатьох питань мати власну думку, далеко не завжди збігається з думкою старших, пред'являють підвищені вимоги до оточуючих. Коло їх інтересів розширюється, зростає активність, загострюється бажання мати більш великий коло спілкування як з однолітками, так і зі старшими за віком людьми.
Випробовуючи певні труднощі з навчанням в 5-6-х класах, викликані, зокрема, початком статевого дозрівання, дівчатка надалі справляються в основному з цими труднощами і в більшості своїй вчаться більш рівно, ніж хлопчики-підлітки. Порівняно краще йде справа у них і з дисципліною.
Оскільки багато дівчатка-школярки воліють гуманітарні навчальні предмети, з метою всебічного розвитку батькам має сенс залучати їх увагу і до природничо-наукових дисциплін, розкривати значення таких предметів, як математика, фізика, хімія, для вдосконалення мислення , підвищення загальної культури. Разом з тим, враховуючи їх інтерес до внутрішнього світу людини, важливо сприяти їм в цьому відношенні шляхом невимушених бесід на відповідні теми, обговорення художніх творів, рекомендації доступною літератури з психології. Дівчатка-підлітки охоче читають популярні книжки, присвячені проблемам моральності, конкретних питань взаємовідносин між людьми, між статями, культурі поведінки, що робить позитивний вплив на їх моральне і загальний розвиток.
Підлітковий вік школяра пов'язаний з проблемою вибору їм майбутньої професії. Разом зі школою батькові й матері слід приділяти цій проблемі спеціальну увагу, з одного боку, виявляючи схильності і здібності дочки, а з іншого - знайомлячи з різними сферами діяльності, спеціальностями, професіями. В принципі, представницям жіночої статі доступні дуже багато, майже всі існуючі професії, але чимало таких, які найбільш відповідають жіночій натурі, відповідають їх фізичним і психологічним особливостям. Наприклад: вихователька, вчителька, лікар, медсестра, друкарка, кравчиня, продавщиця, перукар, кухар, доярка і т.д. При виборі професії поряд з особистими інтересами дівчинки мають значення стан її здоров'я, сімейні традиції та інші обставини, з якими необхідно рахуватися. У будь-якому разі не можна забувати, що вірний і обгрунтований вибір покликання, життєвого шляху - дуже важлива передумова людського щастя, матеріального і морального благополуччя.
У середньому і старшому шкільному віці стає особливо актуальною завдання підготовки дочки до сімейного життя. Створення сім'ї, вирощування і виховання дітей - природний борг кожної здорової людини. У процесі сімейного виховання необхідно поволі, поступово, але і неухильно при нагоді вселяти дівчинці, а потім і дівчині думка про те, що у неї з часом буде своя власна сім'я, діти. Така психологічна установка має істотне значення, допомагає сформувати позитивне ставлення до сім'ї, стимулює цілеспрямовану підготовку до майбутнього сімейного життя.
Звичайно, при цьому треба мати на увазі, що дуже багато що визначається прикладом батьківської сім'ї.
Якщо дівчинка день у день бачить, як добре і дружно живуть батько і мати, допомагають один одному у всьому, яка тепла і доброзичлива атмосфера постійно панує в будинку, наскільки легше долаються будь-які труднощі спільними зусиллями, у неї закономірно буде складатися враження про те, що саме сім'я створює всі умови для щастя, що вона дійсно потрібна кожному.
