пристосування тулуба до вертикального положення тіла. До них відносять сегментарний поворот тулуба, зовнішній поворот плеча, руки з положення пронації в нейтральну позицію і в положення супінації. У міру розвитку складних рухів дитина вчиться контролювати позиції рук і ніг. Це дає можливість переносити вагу тіла на руки, спиратися на витягнуті руки лежачи на животі. Розвивається «ручне ходіння».
Так само дитина починає використовувати руки самостійно, щоб підтягнути себе вперед з одночасним довільним згинанням і розгинанням ніг.
Для здійснення рухів у вертикальному положенні тулуба необхідні координовані узгоджені рухи, при яких протилежна нога і рука одночасно розгинаються і виносяться вперед. Поступово вони включаються в нову форму пересування - повзання рачки. До нього дитина переходить з положення сидячи або лежачи на животі. Іноді дитина повзе на трьох точках опори, піднімаючи одну руку. У міру вдосконалення рівноваги дитина набуває можливість одночасного руху руки і протилежної ноги вперед, зберігаючи вагу тіла на двох точках опори. Дана форма повзання формується до кінця першого року.
Повзання є головною формою пересування втечение декількох місяців. Дитина може повертатися до нього під впливом стресових факторів (падіння).
Для розвитку координованих рухів рук і ніг необхідних у повзанні потрібно формування контрротацій - одночасного повороту плечей в одну сторону, а таза - в іншу. Контрротація є найважливішим компонентом вертикальної установки тулуба.
Від 8 до 12 місяців у дитини вдосконалюється функція самостійного стійкого сидіння і формується вміння сідати з різних положень тіла.
У вертикальному положенні дитина починає освоювати ряд рухів: згинання та розгинання тулуба, поперемінне приподнимание стоп. Але при сильному нахилі тулуба не завжди може випрямитися і часто падає на сідниці.
Найважливішим новоутворенням даного етапу є початок ходьби. Спочатку діти йдуть тримаючись за опору (бічний крок). Такий тип ходьби спостерігається довгий час. У цьому віці вдосконалюється рух рук:
формується новий спосіб хапання за участю великого і вказівного пальців, з'являється можливість довільного відпускання предметів, (відпускання предмета в 9-10 місяців з пальців рук, а не всією рукою як раніше). З'являється вказівний жест, розвивається маніпулятивна діяльність.
Вертикальне положення тіла створює основу для оволодіння новими ігровими діями: викиданням предметів з ящиків, їх закривання, відкривання і закривання дверей. Під час ігор дитина користується однією рукою, але легко її змінює. Продовжує удосконалюватися захоплення предметів при положенні руки в супінації (в цьому положенні рух рук краще контролюється зором, що призводить до диференціювання використанню великого і вказівного пальця).
етап (12-18 місяців)
Характеризується розвитком ходьби, але багато дітей ще повзають одночасно з ходьбою або використовують його як основний засіб пересування. Способи повзання удосконалюються, але в них присутні випрямлення голови, шиї, спини і рук; одночасний поворот в протилежну сторону тулуба і плечей, тулуба і тазу (контрротація); диференціація рухів плечей від руху рук і тулуба, рухів ніг від рухів тазу.
Всі ці компоненти удосконалюються, переходячи потім у нові рухові навички.
Деякий час діти ще ходять «боком». У 12-15 місяців дитина може при ходьбі відірвати руку від опори, але він не може повернутися назад.
У вертикальному положенні дитина не випрямляє повністю стегна і стоїть «животом» в перед з розгорнутими ногами. Для цього віку характерно так само «фізіологічне плоскостопість», при якому дитина інтенсивно згинає, ноги, стосується підлоги всією стопою, при цьому бічні руху стоп мінімальні. Довжина кроку мала, тому характерно швидке переміщення ваги тіла з ноги на ногу, зберігаючи рівновагу за допомогою відведених в сторону рук. Випрямлення шиї, верхньої частини спини компенсують недолік випрямлення стегон.
До півтора років пересування здійснюється зігнувши руки в ліктях і притиснувши їх до тулуба. У міру диференціації рухів рук від плечового пояса формуються реципрокні руху рук при ходьбі: одночасний рух вперед разноименной рукою і ногою. Удосконалення стійкості тулуба у вертикальному положенні сприяє розвитку рухів ніг. Стегна і коліна вільно розгинаються, в стопах спостерігається підошовне згинання (опускання передньої частини стопи вниз). Цей процес сприяє появі п'яткової-палацовий форми кроку (перекат).
Відбувається подальший розвиток маніпулятивної діяльності. До першого року - оволодіння ігровими діями, які вимагають координованих симетричних рухів обома руками, але...
