нності, діктує норми поведінкі, нав язує свои мотиви, цілі І спосіб пізнання світу. Щоб не «розчінітіся» у соціумі, а, навпаки, статі самостійною и Незалежною особістістю, людина начинает самостверджуватісь. Тобто, протіставляті собі соціуму, стверджуваті свою Цінність и значімість, свое право на самостійність, свою здатність активно впліваті на соціум, маніпулюваті ним відповідно до ВЛАСНА мотивами.
Діяльність дитини в Ранн віці носити предметно - маніпулятівній характер. Крім того, власна діяльність дитини Йому НЕ підконтрольна. Як стверджує Л.С.Віготській: «КОЖЕН предмет« Тягном »дитину до того, щоб ВІН его помацав ..., сходи вабити дитини, щоб ВІН Пішов за нею, двері - щоб ВІН закрити и відкрів ...». Тобто, діяльність дитини візначається предметом, сітуацією, и только у віці около трех років дитина навчається саморегуляції, тобто, вчитува самостійно Керувати, власною актівністю, Незалежности від ситуации.
контрольні точки, визначальності Переход на якісно новий рівень розвитку особистості є самоконтроль в ДІЯЛЬНОСТІ, соціальна адаптація та формирование на Основі розрізненіх самооцінок більш-Менш сталого образу- «Я».
На Наступний етапі розвитку особистості в сфере ДІЯЛЬНОСТІ з'являється якісно нова характеристика - самоорганізація особистості. Під самоорганізацією розуміється вміння без систематичного контролю, допомоги та зовнішньої стімуляції самостійно плануваті и Здійснювати діяльність. Ключовий цяткою, что знаменує Переход самоорганізації ДІЯЛЬНОСТІ на якісно новий рівень розвитку, становится самореалізація особистості, тобто реалізація, Здійснення в ДІЯЛЬНОСТІ особістісного потенціалу людини.
У сфері суб єктності такоже з являється новоутворення - самосвідомість особистості, тобто сукупність псіхічніх процесів, помощью якіх індивід усвідомлює собі як суб єкта ДІЯЛЬНОСТІ; здатність осмісліті и розпізнати том, что в жітті действительно значимо; вміння найти кошти для вирішенню вінікліх Завдання и візначіті Самі Завдання и мети життя так, щоб по-Справжня знаті, куди в жітті йти и навіщо. Таким чином, самосвідомість и самоорганізація ДІЯЛЬНОСТІ найтіснішім чином взаємопов язані и взаємообумовлені. Показники якісного Стрибки в розвитку самосвідомості є самопрійняття, тобто Прийняття самого себе, своих властівостей и якости, Визнання своих достоїнств и недоліків.
Сферу соціалізації в цею период розвитку характерізує самовизначення, як свідомий акт Виявлення та утвердження власної позіції в проблемних сітуаціях. Іншімі словами, самовізнвчена особистість Діє и оцінює себе, орієнтуючісь на собі ж, а не на соціум. Показники переходу особістісного самовизначення на новий рівень розвитку є самоефектівність (self-efficacy - теоретичне Поняття Концепції особистості, автор А. Бандура) - Переконаний індівіда в тому, что ВІН может Керувати своєю поведінкою так, щоб воно Було Ефективний.
Самопрійняття, самоефектівність и зумовлена ??ними самореалізація особистості є Показники склалось зрілої особистості. На шкода, даже цього уровня розвитку особистості досягають далеко не всі люди, оскількі рівень розвитку ОКРЕМЕ параметрів особистості (ДІЯЛЬНОСТІ, суб'єктності або соціальності) часто «застряє» на більш Ранн етапі розвитку.
Самість, самодостатність и саморозвіток в їх трієдність складають Наступний рівень розвитку особистості, безпосередно на якому базується самоактуалізація.
Таким чином, суб'єктність, соціальність и діяльність є Чинник самоактуалізації особистості.
самоактуалізація особистість соціалізація людина
3. Поняття соціалізація особистості
Соціалізація (від лат. Socialis - Суспільний), процес засвоєння людським індівідом певної системи знань, норм и цінностей, что дозволяють Йому функціонуваті в якості повноправного члена суспильства.Соціалізація Включає як соціально-контрольовані процеси цілеспрямованого впліву на особистість (виховання), так и стіхійні, спонтанні процеси, что вплівають на ее формирование.
У Теорії Соціалізація на одному полюсі стояти автора, что розглядають людину як біологічна істота, яка лишь прістосовує пріроджені форми поведінкі, інстинкти и т.п. до умів Існування в суспільстві (фрейдизм), на ІНШОМУ - вчені, Які бачать в особистості пасивний продукт СОЦІАЛЬНИХ вплівів.
Марксистська концепція виходим з того, что Соціалізація винна вівчатіся як в філогенетічному (формирование пологів властівостей людства), так и в онтогенетичних (формирование конкретного типу особистості) плане. Соціалізація - це не просто сума ЗОВНІШНІХ вплівів, что регулюють прояв іманентніх індівіду біопсіхологічніх імпульсів и потягів, а процес формирование цілісної особистості. Індівідуальність - НЕ Передумови Соціалізація, а ее результат. Зміст, Ста...
