p>
Порівняння - це зіставлення предметів і явищ з метою знаходження подібності та відмінності між ними. К.Д. Ушинський вважав операцію порівняння основою розуміння. Він писав, що порівняння є основа всякого розуміння і всякого мислення. Все в світі ми пізнаємо не інакше, як через порівняння ... Якщо ви хочете, щоб який-небудь предмет зовнішнього середовища був зрозумілий ясно, то відрізняйте його від самих східних з ним предметів і знаходите в ньому схожість з найвіддаленішими від нього предметами: тоді тільки з'ясуєте собі всі істотні ознаки предмета, а це і означає зрозуміти предмет ».
Порівнюючи предмети чи явища, ми завжди можемо помітити, що в одних відносинах вони подібні між собою, в інших - різні. Визнання предметів подібними чи різними залежить від того, які частини або властивості предметів є для нас в даний момент суттєвими. Нерідко буває так, що одні й ті ж предмети в одних випадках вважаються подібними, в інших - різними. Наприклад, при порівняльному вивченні домашніх тварин з точки зору їх користі для людини виявляється багато подібних ознак між ними, але при вивченні їх будови і походження виявляється багато відмінностей.
Зіставляючи речі, явища, їх властивості, порівняння розкриває тотожність і відмінність. З'ясовуючи тотожність одним і відмінності інших речей, порівняння призводить до їхнього класифікації. Класифікація проводиться по якомусь ознакою, який виявляється властивим кожному предмету даної групи. Так, в бібліотеці книги можна класифікувати за автором, за змістом, за жанром, з палітурки, за форматом та ін. Ознака, за яким здійснюється класифікація, називається підставою класифікації. розумовий онтогенетичний діяльнісний Виготський
Порівнюючи, людина виділяє, насамперед, ті риси, які мають важливе значення для вирішення теоретичної чи практичної життєвої задачі.
Аналіз і синтез - найважливіші розумові операції, нерозривно пов'язані між собою. В єдності вони дають повне і всебічне знання дійсності.
Аналіз - це уявне розчленування предмета або явища на що утворюють його частини або уявне виділення в ньому окремих властивостей, рис, якостей. Сприймаючи предмет, ми можемо подумки виділяти в ньому одну частину за одною і таким чином дізнаватися, з яких частин він складається. Наприклад, в рослині ми виділяємо стебло, корінь, квіти, листя та ін. У даному випадку аналіз - уявне розкладання цілого на складові його частини.
Аналіз може бути і уявним виділенням загалом його окремих властивостей, ознак, сторін. Наприклад, уявне виділення кольору, форми предмета, окремих особливостей поведінки або рис характеру людини та ін.
Аналіз можливий не тільки тоді, коли ми сприймаємо предмет або взагалі будь-яке ціле, але і тоді, коли ми згадуємо про нього, представляємо його собі. Можливий також і аналіз понять, коли ми подумки виділяємо різні їх ознаки, аналіз ходу думки - доказ, пояснення та ін.
Синтез - це уявне з'єднання окремих частин предметів або уявне поєднання окремих їх властивостей. Якщо аналіз дає знання окремих елементів, то синтез, спираючись на результати аналізу, об'єднуючи ці елементи, забезпечує знання об'єкта в цілому. Так, при читанні в тексті виділяються окремі літери, слова, фрази і разом з тим вони безупинно зв'язуються один з одним: літери об'єднуються в слова, слова - в пропозиції, пропозиції - в ті чи інші розділи тексту. Або згадаємо розповідь про будь-яку подію - окремі епізоди, їх зв'язок, залежність і т.д.
Так само як і аналіз, синтез може здійснюватися при безпосередньому сприйнятті предметів і явищ або при уявному поданні їх. Розрізняються два види синтезу: як уявне об'єднання частин цілого (наприклад, продумування композиції літературно-художнього твору) і як уявне поєднання різних ознак, властивостей, сторін предметів і явищ дійсності (наприклад, уявне представлення явища на основі опису його окремих ознак або властивостей).
Аналіз і синтез часто виникають на початку практичної діяльності. Ми фактично розчленовуємо або збираємо предмет, що є основою для вироблення вміння виробляти ці операції подумки. Розвиваючись на основі практичної діяльності та наочного сприйняття, аналіз і синтез мають здійснюватися і як самостійні, чисто розумові операції. У кожному складному процесі мислення беруть участь аналіз і синтез. Наприклад, шляхом аналізу окремих вчинків, думок, почуттів літературних героїв чи історичних діячів і в результаті синтезу мислення створюється цілісна характеристика цих героїв, цих діячів.
Абстракція - це уявне виділення істотних властивостей і ознак предметів чи явищ при одночасному відволіканні від несуттєвих ознак і властивостей.
Виділені в процесі абстрагування ознака чи властивість предмета мисляться н...
