) мислення. У дослідженнях М.М. Поддьякова і його співробітників дитині дошкільнику пред'являли плоску фігуру певної форми, наприклад вирізаного з фанери гусака. Потім фігура закривалася фанерним диском так, що залишалася видимою лише її частина - голова і початок шиї. Після цього фігуру повертали на який-небудь кут від початкового положення і пропонували дитині визначити по положенню голови і шиї гусака, де повинен розташовуватися його хвіст [19]. Функції образного мислення пов'язані з наданням ситуацій і змін до них, які людина хоче отримати в результаті своєї діяльності, перетворюючої ситуацію; з конкретизацією загальних положень. За допомогою образного мислення більш повно відтворюється все різноманіття різних фактичних характеристик предмета. В образі може бути зафіксовано одночасне бачення предмета з кількох точок зору. Дуже важлива особливість образного мислення - встановлення незвичних, неймовірних поєднань предметів та їх властивостей. На відміну від наочно-дієвого мислення при наочно-образному мисленні ситуація перетвориться лише в плані образу.
Наочно-дієве, наочно-образне, словесно-логічне мислення утворюють етапи розвитку мислення в онтогенезі, у філогенезі. В даний час в психології переконливо показано, що ці три види мислення співіснують і у дорослої людини і функціонують при вирішенні різних завдань. Описана класифікація (трійка) не є єдиною. У психологічній літературі використовується кілька парних класифікацій. Наприклад, розрізняють теоретичнеі практичне мислення за типом розв'язуваних завдань і випливають звідси структурних і динамічних особливостей. Теоретичне мислення - це пізнання законів, правил. Відкриття періодичної системи Менделєєва - продукт його теоретичного мислення. Основне завдання практичного мислення - підготовка фізичного перетворення дійсності: постановка мети, створення плану, проекту, схеми. Практичне мислення було глибоко проаналізований радянським психологом Б.М. Тепловим.
Теоретичне мислення найбільш послідовно вивчається в контексті психології наукової творчості. Одна з важливих особливостей практичного мислення полягає в тому, що воно розгортається в умовах жорсткого дефіциту часу. Так, наприклад, для фундаментальних наук відкриття закону в лютому або березні одного і того ж року не має принципового значення. Складання ж плану ведення бою після його закінчення робить роботу безглуздою. У практичному мисленні дуже обмежені можливості для перевірки гіпотез. Все це робить практичне мислення підчас ще більш складним, ніж мислення теоретичне. Теоретичне мислення іноді порівнюють з мисленням емпіричним. Тут як критерій використовується характер узагальнень, з якими має справу мислення: в одному випадку це наукові поняття, а в іншому - житейські, ситуативні узагальнення.
Проводиться також відмінність між інтуїтивним і аналітичним (логічним) мисленням. Зазвичай використовуються три ознаки: тимчасової (час протікання процесу), структурний (членування на етапи), рівень протікання (усвідомленість або неусвідомленість). Аналітичне мислення розгорнене в часі, має чітко виражені етапи, значною мірою представлене у свідомості самої мислячої людини. Інтуїтивне мислення характеризується швидкістю протікання, відсутністю чітко виражених етапів, є мінімально усвідомленим. У вітчизняній психології це мислення вивчається Я.А. Пономарьовим, Л.Л. Гуровий та ін.
У психології існує ще одна важлива поділ: мислення реалістичне і мислення артистичне. Реалістичне мислення спрямоване в основному на зовнішній світ, регулюється логічними законами. Артистичне мислення пов'язане з реалізацією бажань людини (хто з нас не видавав бажане за дійсно існуюче!). Іноді використовується термін егоцентричне мислення, воно характеризується, насамперед, неможливістю прийняти точку зору іншої людини.
Важливим є розрізнення продуктивного і репродуктивного мислення. З.І. Калмикова засновує це розходження на ступеня новизни одержуваного в процесі розумової діяльності продукту по відношенню до знань суб'єкта [11]. Необхідно також розрізняти мимовільні розумові процеси від довільних: наприклад, мимовільні трансформації образів сновидіння і цілеспрямоване рішення розумових завдань.
Отже, були виведені основні види мислення: словесно-логічне, наочно-дієве, наочно-образне, теоретичне, практичне. Існують також: інтуїтивне мислення, аналітичне, реалістичне, артистичне та ін.
. 3 Розумові операції
Розумова діяльність людей відбувається за допомогою розумових операцій: порівняння, аналізу та синтезу, абстракції, узагальнення та конкретизації.
Всі ці операції є різними сторонами основної діяльності мислення - опосередкувань, тобто розкриття дедалі більше істотних об'єктивних зв'язків і відносин між предметами, явищами, фактами.
