ла оцінок виконання цих вправ представлена ??в табл. 2);
- воротарські вправи - Ловля т/м'яча після одного відскоку з відстані: а) 1.5-2 м; б) 6-8 м.
У кожній вправі виконується 10 кидків; оцінка залежить від числа спійманих м'ячів: якщо м'яч спійманий 8-10 разів - «відмінно», 6-7 - «добре», 4-5 - «задовільно». При цьому звертається увага на якість пересувань під час виконання вправи.
Ігрове тестування.
Його мета - оцінка здібностей до ігрової діяльності тенісиста. До ігрових тестів, застосовуваним при відборі, пред'являються особливі вимоги: виконання їх не повинно бути пов'язане з умінням діяти в реальних ігрових ситуаціях, що виникають на корті в ході тенісного матчу (адже тестуються діти, які ще тільки повинні навчитися грати в теніс). У той же час вони повинні дозволити оцінити здібності дитини до ігрової діяльності саме тенісиста. Крім того, ігрові тести повинні бути доступними і цікавими для займаються і давати можливість отримувати об'єктивні оцінки.
Результати тестування дають можливість ранжувати дітей, як по окремому показнику, так і за їх сукупністю.
Лабораторне обстеження
Проводиться для виявлення відповідності рівня досліджуваних показників вимогам модельних характеристик. Опис методів лабораторного обстеження представлено в розділі Зміст і методи контрольних випробувань .
Бесіди з батьками.
Успіхи маленьких тенісистів в чому залежать від активної участі батьків у забезпеченні підготовки до занять. Тренер повинен познайомитися з ними, з'ясувати рівень домагань, умови життя, познайомити батьків з труднощами, що виникають в процесі підготовки, з додатковими навантаженнями, які буде випробовувати їх дитина у зв'язку з регулярними тренуваннями. Батьки повинні стати надійними союзниками тренера на всіх етапах навчання.
Конкурсний відбір доцільно проводити в травні-червні, перші заняття провести в липні, а в серпні відпустити дітей на відпочинок. Тоді в, перших числах вересня прийдуть ті діти, бажання яких займатися тенісом стабілізувалося і батьки яких вже реально оцінили свої можливості у забезпеченні тренувального процесу.
Комплексна оцінка.
Після кожного року навчання дається комплексна оцінка придатності учнів до подальших занять тенісом на основі даних всіх видів тестування, візуального спостереження за їх технічною підготовленістю і особливостями поведінки у навчальний та позанавчальний час. [1]
Мета щорічного відбору - комплектування навчально-тренувальних груп і команд, уточнення оцінок перспективності тенісистів, отримання інформації, необхідної для вдосконалення індивідуальної підготовки спортсменів.
На цьому етапі тренер вивчає серйозність захоплення дітей заняттями спортом і, в першу чергу, тенісом, їх працьовитість, рівень домагань, рівень техніко-тактичної та фізичної підготовленості, розвитку спеціальних якостей, результати та особливості виступів у змаганнях.
Висновки підкріплюються спостереженнями тренера за ставленням учня до тренувань, особливо до монотонним і нелюбимим вправам.
Якщо відомі інтереси хлопців, можна точніше оцінювати мотиви їхньої поведінки та перспективи спортивного вдосконалення і, отже, більш обгрунтовано вносити корективи у зміст, форму і методику проведення тренувальних занять.
Комплексна оцінка проводиться за описаною для початкового етапу відбору моделі, доповненої аналізом результатів спостережень експертів за виступом юних тенісистів у змаганнях. При цьому враховується думка експертів не тільки про рівень майстерності і можливостях спортсменів, а й про особливості їх ігрового стилю. Приймаються також до уваги об'єктивні умови, в яких проходить навчально-тренувальний процес (наповнюваність навчальної групи, середній рівень підготовленості спортсменів, особливості календаря змагань, рівень фінансового та матеріального забезпечення та ін.). Така оцінка дозволяє уточнити висновок про доцільність подальшої підготовки тенісиста і, при позитивному вирішенні питання, скласти обгрунтований індивідуальний план роботи.
Повторне лабораторне обстеження дозволяє вивчити динаміку розвитку спеціальних якостей спортсмена. Це важливо для корекції індивідуальної підготовки: оцінки змін рівня розвитку спеціальних якостей і підбору засобів і методів вдосконалення властивостей особистості і якостей, що сприяють ефективній підготовці і веденню змагальної боротьби в умовах підвищеної психологічної напруженості. [2]
Відбір тенісистів в різні збірні команди (спортивної школи, клубу, міста та ін.) проводиться з метою визначити найсильніший склад команди для участі в командних зма...
