При реалізації проекції особистість зрушує межі свого В«ЯВ», усвідомлення яких дозволяє їй пережити свою нетотожність з навколишнім світом. Кордони В«ЯВ» стискаються, утримуючи всередині себе тільки позитивні особистісні якості. Тим самим створюються умови для відкидання неприйнятних аспектів способу В«ЯВ» і виникнення відчуття того, що вони ніби належать іншому. У протилежному випадку, коли обсяг В«ЯВ» розширюється, стає можливим В«ЗахопленняВ» інший особистості, з її привабливими якостями, і тоді за своє приймається те, що належить іншому (підсвідомий механізм ідентифікації). Обидві ці форми захисту пов'язані з вторгненням одного В«ЯВ» в В«ПростірВ» іншого. При цьому проекція як форма захисту з метою ослаблення почуття провини приписує власні вади та слабкості - іншим. За рахунок звуження кордонів В«ЯВ» це дозволяє особистості ставитися до внутрішніх проблем так, як якби вони відбувалися зовні, і зживати незадоволення так, як ніби воно прийшло ззовні, а не обумовлено внутрішніми причинами. А якщо В«ворогВ» зовні, а не всередині, то до нього можна застосувати більш радикальні та ефективні способи покарання, використовувані зазвичай по відношенню до зовнішніх В«вредностямВ». В«Зовнішнього ворога В»соромити, лаяти і висміювати набагато легше, ніж самого себе.
Ідентифікація. Ідентифікація - Різновид проекції, пов'язана з неусвідомлюваним ототожненням себе з іншою людиною, перенесенням на себе почуттів і якостей бажаних, але недоступних. Ідентифікація - це піднесення себе до іншого шляхом розширення кордонів власного В«ЯВ». Ідентифікація зв'язана з процесом, в якому людина, як би включивши іншого у своє В«ЯВ», запозичує його думки, почуття і дії. Це дозволяє йому подолати почуття власної неповноцінності і тривоги, змінити своє В«ЯВ» таким чином, щоб воно було краще пристосоване до соціального оточення, і в цьому - захисна функція механізму ідентифікації.
Незрілій формою ідентифікації є імітація. Ця захисна реакція відрізняється від ідентифікації тим, що вона є цілісною. Її незрілість виявляється у вираженому прагненні наслідувати певній особі, коханій людині, герою у всьому. У зрілого наслідування вибірково: він виділяє в іншого тільки вподобану межу і здатний ідентифікуватися окремо з цією якістю, що не поширюючи свою позитивну реакцію на всі інші якості цього людини. Відповідно, і емоційне ставлення до предмета наслідування у дорослого більш стримане, ніж у дитини. У дітей - це глобальне прийняття чи заперечення.
Зазвичай ідентифікація проявляється в дитячих ролевих іграх. Діти грають в дочки-матері, в дитячий сад, магазин, школу, в В«войнушкуВ», в трансформерів і т.д., послідовно програють різні ролі і здійснюють різноманітні дії: карають ляльок-дітей, В«видаляютьВ» один одному апендикс, ховаються від ворогів, захищають слабких. Будучи одним з механізмів самопізнання, ідентифікація збільшує здатність дитини відчувати почуття задоволення, єдності і гармонії шляхом співпричетності до когось. Діти ідентифікуються з тими, кого більше люблять, кого вище цінують, створюючи тим самим основу для самоповаги. Разом з тим імітація поведінки негативних персонажів, ставлення до яких викликає тривогу і занепокоєння, нерідко дозволяє дитині перетворити цю тривогу в приємне відчуття безпеки. А. Фрейд наводить такий приклад. Маленька дівчинка боялася проходити через темний зал через привидів. Тоді вона сама за допомогою жестів стала зображати привид і дійшла висновку, що якщо ти сам привид можна не бояться йти. Така фізична імітація антагоніста - один з найпоширеніших способів корекції дитячих страхів [48]. p> З. Фрейд розглядав ідентифікацію як самоототожнення людини зі значною особистістю, за зразком якої він свідомо чи несвідомо намагається діяти [54]. Адже кожен з нас в той момент, коли звичні правила поведінки раптом здаються неспроможними, запитував себе: чого очікував би від нього та чи інша людина в подібному випадку? Цією людиною могла бути хтось із наших рідних чи друзів. Але точно в такій же ролі міг виступити людина, особисто нам незнайомий, про життя якого ми читали, про який нам розповідали і суду якого ми зараз, в уяві, піддаємо свою поведінку, побоюючись його засудження і пишаючись його схваленням. Так ідентифікація розширює межі В«ЯВ», включаючи в нього конкретних людей.
У нормі за допомогою ідентифікації дитина засвоює зразки поведінки значущих для нього людей, то Тобто активно соціалізується. Він стає здатним не тільки підкорятися моральним вимогам свого соціального оточення, а й сам брати в них участь, відчувати себе їх представником. Однак ця внутрішня інстанція свідомості ще дуже слабка. Ще довгі роки вона потребує підтримки і опорі авторитетної особи (батько, вчитель) і може легко зруйнуватися через розчарування в ньому. Імітація й ідентифікація - необхідні попередні умови для подальшого вступу дитини в соціальне співтовариство дорослих [25]. p> Самі звичайні види ідентифікації є чинником, спочатку полегшуючим нала...
